ВУЗ:
Составители:
4. Можно выделить три основные группы компетентностей,
относящиеся
к самому человеку как личности, субъекту деятельности,
общения;
к социальному взаимодействию человека и социальной сферы;
к деятельности человека.
5. Ориентировочные критерии для оценки компетентности включают в
себя:
готовности к актуализации компетентности;
знание (когнитивная основа компетенции);
опыт использования знаний (умения);
отношение к процессу, содержанию и результату
компетентностей;
эмоционально – волевая саморегуляция.
В структурной модели компетентности О.Г. Берестневой были
выделены четыре подсистемы, а также их компоненты и отдельные
элементы. С позиции автора следует отметить, что требования к
компетентности специалиста часто выражаются в нечетких понятиях,
например, в таких как «организаторские способности», «знание
компьютерной техники» и пр. В связи с этим появляется необходимость
количественного измерения (определения) уровня обладания
специалистом требуемыми качествами. Непосредственно измерить
уровень обладания характеристиками затруднительно, поэтому вместо
измерения лучше вести речь об оценке либо о вычислении показателей
качества с использованием косвенных показателей. Таким образом,
необходимо иметь некоторые «нормы качества», которые формируются
на основе анализа потребностей заинтересованных сторон и
накопленной статистики по данному показателю качества. В таблицах
2–5 представлены возможные способы измерения элементов
компетентности.
Таблица 2
Предметно-деятельностная (специальная) компетентность
Компоненты компетентности Способы измерения
Профессионально
важные качества
Физиологические Экспертное
(медицинское)
106
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- …
- следующая ›
- последняя »
