Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 230 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

231
Анализ структур управления организации показывает, что удаление барь-
еров приводит к расширению конкретных рабочих заданий, причем процесс
взаимодействий идет как по горизонтали, так и по вертикали, последнее при-
ведет к перераспределению конкретных видов работ между различными под-
разделениям и уровнями управления. На рисунке 35 представлена в общем ви-
де структура подчиненности подсистем управления объектов разного уровня.
Рисунок 35 – Структура автоматизированной системы управления
образовательным учреждением
Разработка хорошо продуманной целостной структуры ИАС повышает
производительность труда и оперативность обмена информацией, а значит и
оперативность принятия решений. Освоение работы информационно-
аналитической системы управления позволяет на порядок поднять качество и
культуру управленческой деятельности, создать резервы любого учреждения и
системы в целом для работы в режиме развития.
За последнее время накоплено значительное программное обеспечение
для диагностики, анализа, организации образовательного процесса и делопро-
изводства в образовательных учреждениях. Критерием правильности выбора
новой структуры управления организацией является соответствие результатов
работы системы заданным целям.
. . . .
Министерство образования области
Районные управления
образованием области
школа
Районные управления
образованием области
школа
школа
школа
школа
школа
. . . .
. . . .
1-й уровень
2-й уровень
3-й уровень
К более высокому уровню управления . . . 
      Анализ структур управления организации показывает, что удаление барь-
еров приводит к расширению конкретных рабочих заданий, причем процесс
взаимодействий идет как по горизонтали, так и по вертикали, последнее при-
ведет к перераспределению конкретных видов работ между различными под-
разделениям и уровнями управления. На рисунке 35 представлена в общем ви-
де структура подчиненности подсистем управления объектов разного уровня.


                К более высокому уровню управления . . .



                  Министерство образования области             1-й уровень



     Районные управления                             Районные управления
     образованием области                            образованием области
                                 . .уровень
                                 2-й  . .
 школа
                     школа                        школа                школа
          . . . .
                                 3-й уровень
                                                           . . . .
          школа                                             школа

      Рисунок 35 – Структура автоматизированной системы управления
                      образовательным учреждением

     Разработка хорошо продуманной целостной структуры ИАС повышает
производительность труда и оперативность обмена информацией, а значит и
оперативность принятия решений. Освоение работы информационно-
аналитической системы управления позволяет на порядок поднять качество и
культуру управленческой деятельности, создать резервы любого учреждения и
системы в целом для работы в режиме развития.
     За последнее время накоплено значительное программное обеспечение
для диагностики, анализа, организации образовательного процесса и делопро-
изводства в образовательных учреждениях. Критерием правильности выбора
новой структуры управления организацией является соответствие результатов
работы системы заданным целям.




                                       231

Страницы