Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 249 стр.

     7.9     Распределенные образовательные ресурсы и библиотеки

     7.9.1    Распределенные образовательные ресурсы

       Новая система образования должна ориентироваться не только на ус-
воение учащимися универсальных знаний, умений и навыков, сколько на
развитие личности школьника, способного творчески применять полученные
знания в практической деятельности. Время предъявляет особые требования
к личностным качествам человека, выдвигая на первый план умение быстро
ориентироваться в информационном пространстве, формировать способность
находить, анализировать и обобщать информацию.
       Становление современного информационного общества немыслимо
без использования информационных ресурсов в электронном виде. Переве-
денные в электронную форму и собранные в общую систему информацион-
ные ресурсы приобретают новый статус, при котором реализуется качествен-
но иной уровень производства, хранения, организации и распространения са-
мой разнообразной информации (текст, графика, аудио, видео и др.), обеспе-
чивающий более широкое распространение и эффективное использование.
       Современные информационные технологии позволили приступить к
широкомасштабному переводу накопленной человечеством информации в
электронную форму и созданию принципиально новых видов информацион-
ных ресурсов, к которым относятся электронные библиотеки. Организация
доступа к источникам информации в электронной форме стала одной из важ-
нейших задач информационного обслуживания науки и образования. Созда-
ние электронных библиотек представляет собой качественно иной уровень
производства, хранения, организации и распространения самой разнообраз-
ной информации. Реализация технологий, лежащих в основе создания элек-
тронных библиотек, предоставляет широкие возможности для управления
большими объемами данных и их обработки.
       Электронным образовательным ресурсом (ЭОР) называется часть
культурной деятельности, зафиксированной на электронном носителе в виде
программы     и    служащей     для   удовлетворения     информационно-
образовательных потребностей субъектов образовательного процесса (уча-
щихся, студентов, преподавателей, администрации). Это конкретный матери-
альный продукт, реализующий ИКТ, который состоит, например, из дискет,
компакт-дисков, методического обеспечения и т.д.
       В рамках терминологии, принятой к использованию в рамках Россий-
ского портала открытого образования ЭОР, - это самостоятельный закончен-
ный продукт, содержащий дидактическую информацию, представленную в
электронной форме, и предназначенный для длительного хранения и много-
кратного использования в учебном процессе.
       Электронные образовательные ресурсы являются одной из самых
ценных составляющих образовательной информационной среды. Именно в

                                   250