Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 82 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

83
Продолжение таблицы 5
Традиционное
обучение
Компьютерное
обучение
Самообразование
(как процесс)
Дистанционное (компьютерное)
обучение
Система контроля
Итоговый с рекомендациями
корректировки в изучении мате-
риала в целом.
Совместная работа с преподава-
телем.
Коллективные формы обсужде-
ния и защиты индивидуальных
работ.
Итоговый контроль в форме экзаменов
и защиты квалификационных работ.
Персональное обсуждение результатов
обучения.
Общение с преподавателями.
Общение с другими обучающимися
Система оценки
Соответствие
ранее рассмот-
ренным задани-
ям (обычно ти-
повым).
Процент безошибочно выпол-
ненных заданий, представленных
в виде различных алгоритмов.
Способность самостоятельного
выполнения творческих работ
после обучения с помощью КСО.
Соответствие уровня приобре-
тенных знаний и умений инди-
видуальным потребностям и
требованиям производства.
Приобретенные виды деятель-
ности и самоорганизация.
Способность самостоятельного
выполнения творческих работ.
Соответствие уровня квалификации
индивидуальным потребностям и тре-
бованиям производства.
Приобретенные виды деятельности.
Способность самостоятельного выпол-
нения творческих работ.
Результат использования
Для большинст-
ва воспроизве-
дение пройден-
ного материала.
Репродуктивный
вид знаний.
Возможность интенсификации
обучения за счет пересмотра со-
держания обучения и разграни-
чения видов деятельности препо-
давателя и машины (творчество-
рутина).
Повышение индивидуализации
обучения.
Формирование возрастающих
потребностей в непрерывном
самообразовании.
Развитие умений самостоятель-
ной работы.
Развитие самоактуализации и
критической самооценки.
Непрерывное обучение и повышение
квалификации.
Непрерывное обновление полученных
знаний.
Формирование потребности в непре-
рывном повышении образовательного,
профессионального и культурного
уровня.
82
82 
     Продолжение таблицы 5

     Традиционное     Компьютерное                       Самообразование                 Дистанционное (компьютерное)
     обучение         обучение                           (как процесс)                   обучение
     Система контроля
                      Итоговый с рекомендациями                                          Итоговый контроль в форме экзаменов
                      корректировки в изучении мате-                                     и защиты квалификационных работ.
                      риала в целом.                                                     Персональное обсуждение результатов
                      Совместная работа с преподава-                                     обучения.
                      телем.                                                             Общение с преподавателями.
                      Коллективные формы обсужде-                                        Общение с другими обучающимися
                      ния и защиты индивидуальных
                      работ.
     Система оценки
     Соответствие     Процент безошибочно выпол-         Соответствие уровня приобре-    Соответствие уровня квалификации
82




     ранее рассмот-   ненных заданий, представленных     тенных знаний и умений инди-    индивидуальным потребностям и тре-
     ренным задани-   в виде различных алгоритмов.       видуальным потребностям и       бованиям производства.
     ям (обычно ти-   Способность самостоятельного       требованиям производства.       Приобретенные виды деятельности.
     повым).          выполнения творческих работ        Приобретенные виды деятель-     Способность самостоятельного выпол-
                      после обучения с помощью КСО.      ности и самоорганизация.        нения творческих работ.
                                                         Способность самостоятельного
                                                         выполнения творческих работ.
     Результат использования
     Для большинст- Возможность интенсификации           Формирование возрастающих       Непрерывное обучение и повышение
     ва воспроизве-    обучения за счет пересмотра со-   потребностей в непрерывном      квалификации.
     дение пройден-    держания обучения и разграни-     самообразовании.                Непрерывное обновление полученных
     ного материала. чения видов деятельности препо-     Развитие умений самостоятель-   знаний.
     Репродуктивный давателя и машины (творчество-       ной работы.                     Формирование потребности в непре-
     вид знаний.       рутина).                          Развитие самоактуализации и     рывном повышении образовательного,
                       Повышение индивидуализации        критической самооценки.         профессионального и культурного
                       обучения.                                                         уровня.
                                                               82




                                                             83

Страницы