Педагогические аспекты в социальной работе. Краснова В.Г. - 44 стр.

      4. Ðåàëèçàöèÿ îïûòíî-ýêñïåðèìåíòàëüíûõ (ïèëîòíûõ)
ïðîåêòîâ.
      5. Ñîçäàíèå òåëå- è ðàäèîïåðåäà÷ ïî âîïðîñàì ïðî-
ôèëàêòèêè áåçíàäçîðíîñòè è ïðàâîíàðóøåíèé íå-
ñîâåðøåííîëåòíèõ.
      6. Ñîçäàíèå òåëå- è âèäåîôèëüìîâ îá îïûòå äåÿòåëüíîñòè
ó÷ðåæäåíèé ñèñòåìû ïðîôèëàêòèêè.
      7. Öåëåâàÿ ïîääåðæêà â ðåñóðñíîì îáåñïå÷åíèè âíîâü ñî-
çäàþùèõñÿ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ó÷ðåæäåíèé äëÿ íåñîâåðøåí-
íîëåòíèõ, íóæäàþùèõñÿ â ñîöèàëüíîé ðåàáèëèòàöèè.
      8. Îáåñïå÷åíèå ðåàáèëèòàöèîííûì, òåõíîëîãè÷åñêèì,
áûòîâûì îáîðóäîâàíèåì, îðãòåõíèêîé, àâòîòðàíñïîðòîì è ñåëü-
ñêîõîçÿéñòâåííîé òåõíèêîé:
      - ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ó÷ðåæäåíèé äëÿ íåñîâåð-
        øåííîëåòíèõ, íóæäàþùèõñÿ â ñîöèàëüíîé ðåàáè-
        ëèòàöèè, öåíòðîâ ïîìîùè ñåìüå è äåòÿì ñèñòåìû ñî-
        öèàëüíîé çàùèòû íàñåëåíèÿ;
      - ó÷ðåæäåíèé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ (ñïåöèàëüíûõ ó÷åá-
        íî-âîñïèòàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé çàêðûòîãî è îòêðûòîãî
        òèïà, îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé äëÿ äåòåé, íóæäàþ-
        ùèõñÿ â ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîé è ìåäèêî-ñî-
        öèàëüíîé ïîìîùè, ó÷ðåæäåíèé äîïîëíèòåëüíîãî îá-
        ðàçîâàíèÿ äåòåé, îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë-èíòåðíà-
        òîâ ñ ïåðâîíà÷àëüíîé ëåòíîé ïîäãîòîâêîé, êàäåòñêèõ
        øêîë è êàäåòñêèõ øêîë-èíòåðíàòîâ);
      - âîñïèòàòåëüíûõ êîëîíèé Ìèíþñòà Ðîññèè;
      - öåíòðîâ âðåìåííîé èçîëÿöèè äëÿ íåñîâåðøåííîëåòíèõ
        ïðàâîíàðóøèòåëåé îðãàíîâ âíóòðåííèõ äåë.
      9. Ïðîâåäåíèå ïðîôèëüíûõ (òåìàòè÷åñêèõ) ñìåí äëÿ âîñ-
ïèòàííèêîâ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ó÷ðåæäåíèé äëÿ íåñîâåðøåí-
íîëåòíèõ, îáðàçîâàòåëüíûõ êàäåòñêèõ ó÷ðåæäåíèé.
     10. Îðãàíèçàöèÿ ïðîôèëüíûõ ëàãåðåé äëÿ äåòåé, íà-
õîäÿùèõñÿ â òðóäíîé æèçíåííîé ñèòóàöèè.
     11. Ïðîâåäåíèå îáùåðîññèéñêèõ è ìåæðåãèîíàëüíûõ
ñïîðòèâíûõ ìåðîïðèÿòèé äëÿ äåòåé, íàõîäÿùèõñÿ â òðóäíîé
æèçíåííîé ñèòóàöèè.
     12. Ðàçðàáîòêà íîâûõ ñîöèàëüíûõ òåõíîëîãèé, ôîðì è ìå-
òîäîâ ðàáîòû ïî ïðåäóïðåæäåíèþ è ëèêâèäàöèè ïîñëåäñòâèé
ñåìåéíîãî íàñèëèÿ è æåñòîêîãî îáðàùåíèÿ ñ äåòüìè.

                           — 44 —