Составители:
Рубрика:
срока, ни одного задания без измерений» [13, с. 57]. Лишь после прохождения школы
организационно-распорядительской деятельности работника можно допускать к более
сложным, планирующим функциям.
Гастев был убежден, что труднее и дольше осваивается самое простое и элементарное,
нежели самое сложное и непонятное. Поэтому он предлагал начинать с исполнительской
деятельности и переходить к распорядительской, начинать
с организации труда и
переходить к осмыслению ее содержания. В этом случае не только руководители или
рядовые работники, но и любой гражданин должен пройти в своей жизни через школу НОТ.
Такой подход к воспитанию трудовой культуры (а оно, по Гастеву, должно начинаться не в
14 лет, а в 2 года) был созвучен
эпохе. Вместе с тем, новую культуру невозможно создать
лишь на послушании, превращающем человека в «винтик» производственного механизма.
Гастев требует творческого подхода к самым обыденным вещам — молотку, клещам,
карандашу. На производстве важна не сама машина, а установка на нее, т. е. нацеленность
на постоянное, каждодневное конструирование, изобретательство. Для заражения рабочей
массы «
неустанным бесом изобретательства» необходимо разработать и внедрить
эффективную систему методов привлечения работников к управлению. Именно они, а также
ежедневное внимание со стороны администрации (обучение, помощь) создадут предпосылки
к тому, что рабочий задумается над каждым своим движением и приемом, сможет
разобраться в его «анатомии» и устройстве. Рабочий учится у станка, впитывая логику
его
движений, а не заучивает правила по книгам. Поэтому и трудовая культура — это не сумма
усвоенных знаний, а активная «сноровка» [13, с. 172]. Надо начинать с простого ухода и
налаживания станка, с тренировки своих движений и лишь затем переходить к усвоению
теоретических знаний и формул.
Трудовое обучение как способ воспитания нового человека
у Гастева начинается с
формирования основ двигательной и физической культуры, ловкости и экономии движений.
Метод — бытовая и производственная гимнастика. Тренировка основных человеческих
качеств, необходимых ему в трудовой деятельности, — наблюдательности, изворотливости,
воли, упорства, дисциплинированности и организованности — проходит по трем линиям:
режим, труд и организация. Двигательная культура человека должна отрабатываться до
автоматизма: чем
хуже отточено движение, тем больше в нем «элемента торможения». При
хорошем владении телом человек не задумывается над техническими моментами своей
работы, высвобождая время на творчество. Автоматизм низших форм движений является
обязательной предпосылкой свободы для высших, духовных движений человека.
Одним из конкретных инструментов воспитания НОТ в быту являлась у Гастева хроно
-
карта, т. е. своеоб-разный учетный документ для записи бюджета времени. Статистическая
обработка собранных у населения учетных карт, по замыслу Гастева, поможет установить
степень его социализации, а их систематизация — ос-новные социальные группы («рабочий,
директор, студент, крестьянин, красный воин») по характеру и способу использования
своего времени. Предлагались следующие этапы использования
времени: сон, пища, работа,
отдых, самообслуживание [13, с.74]. Учет времени воспитывает бережливость,
дисциплинированность, способность планировать свой рабочий день, повышает общую
культуру человека. Для науки его польза в том, что он вскрывает «социальный скелет»
труда и повседневной деятельности людей.
Культура труда
Культура труда имеет также экономическое измерение: так, при правильном расположении
инструментов
работник выигрывает час в течение дня; у культурного человека «всегда все
под рукой». Таким образом, НОТ у Гастева — это еще и культура рабочего места. Культура
движений органически переходит в культуру поведения, личная культура — в коллективную.
Взаимоотношения людей на производстве, согласно гастевской концепции, требуют
определенной «культурной условности», которая смягчает наше общежитие. Проявлять
тактичность в отношениях с другими, приветливость, пусть даже и условную, вместо
«нарочито подчеркнутой грубости», — обязанность и право каждого человека. Эти качества,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- …
- следующая ›
- последняя »
