Составители:
Рубрика:
110
СМИ могут формировать информационные системы эмоциональ-
ным воздействием. Например, диктор телевидения монотонно сооб-
щает о поездках по стране кандидатов в депутаты или в президенты, не
искажая факты. Но при этом слова об одном из них он подкрепляет
мимикой, выражающей презрение или равнодушие, а слова о другом –
мимикой, выражающей восхищение. В результате у зрителя на подсоз-
нательном уровне начинает формироваться соответствующее отноше-
ние к кандидатам. Таким образом может происходить перепрограмми-
рование зрителей.
В заключение темы хотелось бы сделать следующие выводы:
нераздельность единой цепи “власть – пресса” настолько очевидна,
что остается только констатировать более сильную сторону власти и ее
авторитарное влияние на прессу и СМИ в целом;
власть, используя древнеримский девиз “Разделяй и властвуй”, пока
успешно подчиняет себе лишь отдельные СМИ;
общественное развитие в России все же располагает пусть неболь-
шими, не такими значительными, как хотелось бы, элементами демок-
ратического обновления общества.
Тест к теме 11
1. Докажите правомерность или опровергните утверждение о том,
что СМИ являются «четвертой» ветвью власти.
2. К функциям СМИ относятся:
а) информационная,
б) просветительская,
в) агитационная,
г) судебная,
д) эстетическая.
Примечание. Докажите на примере российской действительно-
сти.
3. Мифы манипуляции сознанием:
а) миф о неизменной природе человека,
б) миф об отсутствии социальных конфликтов,
в) миф о плюрализме социальных конфликтов,
г) миф о нейтралитете.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- …
- следующая ›
- последняя »
