Основы работы в Интернет. Часть 3 (углубленный уровень подготовки). Кревский И.Г - 33 стр.

студенту (или группе) по определенному паролю. Таким образом, студент может в любой момент
получить доступ к учебным и методическим материалам из любой удобной для него точки:
компьютерного класса вуза, дома, интернет-кафе и пр. Может оказаться удобным проведение
предварительного тестирования студентов по Интернет с помощью сетевой программы контроля
знаний. Известно достаточно много примеров успешного использования в традиционном учебном
процессе выполнения лабораторных работ по тематике, связанной с информационными
технологиями, с помощью Интернет. В этом случае студент получает по сети описание работы и
вариант задания, далее выполняет ее самостоятельно или при помощи консультаций
преподавателя, получаемых по Интернет (по электронной почте, на форуме, посвященном
изучению группой данной дисциплины и т.д.). Результаты работы также выкладываются
студентом по ftp на учебный сервер или передаются преподавателю по электронной почте.
Асинхронное взаимодействие может оказаться во многих случаях удобнее очного, так как и
преподаватель, и студенты спокойно выполняют работу, пишут ответы и комментарии и пр. в
удобное для себя время. Однако такой вариант уже фактически представляет собой использование
технологий ДО в традиционном учебном процессе. Более подробно эти технологии будут
рассмотрены в следующих разделах.
       Необходимо отметить, что использование Интернет, электронных обучающих средств и,
вообще, технологий ДО в традиционном образовании становится насущной необходимостью в
связи с наметившейся тенденцией к уменьшению аудиторной нагрузки студентов и увеличению
доли самостоятельной работы. В этих условиях умелое использование вышеупомянутых
инструментов способно обеспечить сохранение и даже повышение качества подготовки.




                                                33