ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
21
Вопросы промежуточной аттестации
1. Предмет и задачи коррекционной педагогики.
2. Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и под-
ростками.
3. Профилактика и коррекция неадекватного поведения подростков. Осо-
бенности перевоспитания.
4. Принципы коррекционно-педагогической деятельности.
5. Педагогическая коррекция проблемы отставания учащихся в учебной
деятельности.
6. Предмет и задачи курса коррекционной педагогики. Взаимосвязь кор-
рекционной
педагогики с другими отраслями знаний.
7. Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического
развития.
8. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.
9. Педагогические методы коррекции активно-волевых дефектов и рассе-
янности.
10. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии
ребенка.
11. Коррекционная работа по сплочению коллектива класса и повышению
степени его значимости для подростка.
12. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в
развитии поведении.
13. Коррекционное воспитание в семье.
14. Педагогическая деятельность В.П. Кащенко и его вклад в коррекцион-
ную педагогику.
15. Педагогическая коррекция в начальной школе. Профилактика педаго-
гической запущенности учащихся.
16. Формирование адекватного отношения к учебной деятельности и
моти-
вации достижения успеха в учебе.
17. Становление российской дефектологической науки.
18. Особенности организации коррекционной работы с детьми в классах
компенсирующего обучения.
19. Классификации и виды отклонений в развитии и поведении детей.
20. Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и
социальной защиты детей и подростков.
21. Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учеб-
но-
воспитательном процессе.
22. Причины и условия деформации личностного развития ребенка.
23. Социально-педагогическая направленность профилактической и кор-
рекционно-педагогической работы с несовершеннолетними.
24. Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в
общеобразовательной школе.
Вопросы промежуточной аттестации
1. Предмет и задачи коррекционной педагогики.
2. Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и под-
ростками.
3. Профилактика и коррекция неадекватного поведения подростков. Осо-
бенности перевоспитания.
4. Принципы коррекционно-педагогической деятельности.
5. Педагогическая коррекция проблемы отставания учащихся в учебной
деятельности.
6. Предмет и задачи курса коррекционной педагогики. Взаимосвязь кор-
рекционной педагогики с другими отраслями знаний.
7. Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического
развития.
8. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.
9. Педагогические методы коррекции активно-волевых дефектов и рассе-
янности.
10. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии
ребенка.
11. Коррекционная работа по сплочению коллектива класса и повышению
степени его значимости для подростка.
12. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в
развитии поведении.
13. Коррекционное воспитание в семье.
14. Педагогическая деятельность В.П. Кащенко и его вклад в коррекцион-
ную педагогику.
15. Педагогическая коррекция в начальной школе. Профилактика педаго-
гической запущенности учащихся.
16. Формирование адекватного отношения к учебной деятельности и моти-
вации достижения успеха в учебе.
17. Становление российской дефектологической науки.
18. Особенности организации коррекционной работы с детьми в классах
компенсирующего обучения.
19. Классификации и виды отклонений в развитии и поведении детей.
20. Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и
социальной защиты детей и подростков.
21. Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учеб-
но-воспитательном процессе.
22. Причины и условия деформации личностного развития ребенка.
23. Социально-педагогическая направленность профилактической и кор-
рекционно-педагогической работы с несовершеннолетними.
24. Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в
общеобразовательной школе.
21
