Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Кривотулова Е.В. - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

19
5. Составить примерную структуру программы для коррекции характеро-
логических, поведенческих, эмоционально-волевых или других (на выбор
студента) проявлений личности школьника, требующих вмешательства
специалиста.
Основная литература
1. Коррекционная педагогика / И.А. Зайцева [и др.]. – М. : ИКЦ «МарТ» ;
Ростов н/Д. : «МарТ», 2004. – 352 с.
2. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике : учеб. для
студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по группе специально-
стей 0300 «Образование» / И.П. Подласый. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 350 с.
Дополнительная литература
1. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика : психолого-
педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьни-
ков, серия «Учебники, учебные пособия» / С.Ю. Бородулина. – Ростов н/Д.
: Феникс, 2004. – 352 с.
2. Кащенко В.П
. Педагогическая коррекция : исправление недостатков ха-
рактера у детей и подростков : учеб. пособие для студ. / В.П. Кащенко. –
М. : Академия, 2006. – 304 с.
3. Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика : учебное пособие /
Т.Г. Никуленко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 381 с.
Задания для контролируемой самостоятельной работы студентов
Тема 1. Становление и развитие коррекционной педагогики.
Задание:
написать рефераты на тему (по выбору).
1. Педагогическая деятельность В.П. Кащенко.
2. Вклад отечественных дефектологов в развитие советской специ-
альной педагогики.
Тема 2. Задержанное и искаженное психическое развитие детей.
Задание: законспектировать статьи из журнала «Дефектология» на
тему (по выбору).
1. Проблемы обучения аутичных детей.
2. Современные подходы к диагностике детей с задержкой
психиче-
ского развития.
3. Особенности организации компенсирующего обучения.
Тема 3. Сенсорные нарушения у детей младшего школьного возраста.
Задание: составить педагогические рекомендации (на тему по выбору).
1. Организация развивающей среды в начальной школе, направлен-
ной на профилактику нарушений слуха и зрения.
2. Ребенок с пограничным состоянием слуха в начальной школе.
3. Ребенок с пограничным
состоянием зрения в начальной школе.
Тема 4. Причины и условия деформации личностного развития ребенка. 
5. Составить примерную структуру программы для коррекции характеро-
логических, поведенческих, эмоционально-волевых или других (на выбор
студента) проявлений личности школьника, требующих вмешательства
специалиста.

                              Основная литература
1. Коррекционная педагогика / И.А. Зайцева [и др.]. – М. : ИКЦ «МарТ» ;
Ростов н/Д. : «МарТ», 2004. – 352 с.
2. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике : учеб. для
студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по группе специально-
стей 0300 «Образование» / И.П. Подласый. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 350 с.
                          Дополнительная литература
1. Бородулина С.Ю.       Коррекционная     педагогика     :   психолого-
педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьни-
ков, серия «Учебники, учебные пособия» / С.Ю. Бородулина. – Ростов н/Д.
: Феникс, 2004. – 352 с.
2. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция : исправление недостатков ха-
рактера у детей и подростков : учеб. пособие для студ. / В.П. Кащенко. –
М. : Академия, 2006. – 304 с.
3. Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика : учебное пособие /
Т.Г. Никуленко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 381 с.

      Задания для контролируемой самостоятельной работы студентов

Тема 1. Становление и развитие коррекционной педагогики.
      Задание: написать рефераты на тему (по выбору).
      1. Педагогическая деятельность В.П. Кащенко.
      2. Вклад отечественных дефектологов в развитие советской специ-
альной педагогики.
Тема 2. Задержанное и искаженное психическое развитие детей.
      Задание: законспектировать статьи из журнала «Дефектология» на
тему (по выбору).
      1. Проблемы обучения аутичных детей.
      2. Современные подходы к диагностике детей с задержкой психиче-
ского развития.
      3. Особенности организации компенсирующего обучения.
Тема 3. Сенсорные нарушения у детей младшего школьного возраста.
      Задание: составить педагогические рекомендации (на тему по выбору).
      1. Организация развивающей среды в начальной школе, направлен-
ной на профилактику нарушений слуха и зрения.
      2. Ребенок с пограничным состоянием слуха в начальной школе.
      3. Ребенок с пограничным состоянием зрения в начальной школе.
Тема 4. Причины и условия деформации личностного развития ребенка.

                                   19

Страницы