Этнопедагогика. Кривотулова Е.В. - 19 стр.

у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззре-
ния, развитие культуры межэтнических отношений; формирование у детей, молодежи,
других    категорий    граждан    трудовой   мотивации,     активной   жизненной
и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессио-
нальной карьеры и навыкам поведения на рынке труда; организацию учебного процесса
с учетом современных достижений науки, систематическое обновление всех аспектов
образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники
и технологий; непрерывность образования в течение всей жизни человека; многообра-
зие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных про-
грамм, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно ориентированное
обучение и воспитание; преемственность уровней и ступеней образования; создание
программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие от-
крытого образования; академическую мобильность обучающихся; развитие отечест-
венных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических
работников в научной деятельности; подготовку высокообразованных людей
и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту
и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития
новых наукоемких технологий; воспитание здорового образа жизни, развитие детского
и юношеского спорта; противодействие негативным социальным процессам; экологи-
ческое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе.
Основные задачи государства в сфере образования
       Образование является сферой ответственности и интересов государства и его
институтов. Государство в сфере образования призвано обеспечить реализацию кон-
ституционного права и равные возможности для различных социальных слоев
и территориальных групп населения на получение бесплатного образования высокого
качества;
       – сохранение и развитие единого образовательного пространства России;
       – участие органов государственной власти в обеспечении деятельности муници-
пальных образовательных учреждений;
       – формирование в общественном сознании отношения к образованию как выс-
шей ценности гражданина, общества и государства;
       – расширение участия общества в управлении образованием;
       – участие профессиональных образовательных сообществ в разработке образо-
вательной политики на федеральном и региональном уровнях;
       – светский характер образования; условия для полноценного и ответственного
обучения и воспитания детей в семье, образовательных учреждениях всех форм, типов
и видов;
       – гармонизацию национальных и этнокультурных отношений;
       – сохранение и поддержку этнической и национально-культурной самобытности
народов России, гуманистических традиций их культур;
       – сохранение языков и культур всех народов Российской Федерации;
       – развитие образования и культуры коренных малочисленных народов Севера,
Сибири и Дальнего Востока;
       – сохранение и развитие значимости русского языка как одного из объединяющих
факторов многонационального Российского государства;
       – качественное образование в общеобразовательной школе, в том числе в сельской,
на основе развития ее материальной базы, использования современных технологий обуче-
ния, сохранения дополнительных социальных гарантий для учащихся и педагогов
в сельской местности.

                                         19