ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ВВЕДЕНИЕ
Данные опорные конспекты представляют собой краткое содержание тем курса
математики, изучаемых на практических занятиях 1-го и 2-го семестров со студентами
психологического факультета ОмГУ.
В 2003 г. Д.И. Смыгалиным под руководством И.А. Кругловой была выполнена
дипломная работа «Опорные конспекты по математике для студентов I курса психоло-
гического факультета». Эксперимент показал эффективность данного метода и высо-
кую результативность студентов при сдаче зачета и экзамена.
В чем же секрет такого успеха?
У человека преобладающим является зрительное восприятие. Зрительная память
напрямую связана с развитым воображением: то, что человек может себе представить,
он, как правило, легче запоминает и воспроизводит. При работе с опорными конспек-
тами делается
упор на зрительные образы – формы, расположение, символы.
Эмоциональная память – это память на переживания. Она участвует в работе всех
видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной
памяти основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмо-
ции, запоминается без особого труда и на более долгий срок. Рекомендуется
самостоя-
тельная окраска пунктов конспекта, что вносит индивидуальную эмоциональную со-
ставляющую в его запоминание.
Ведущая система восприятия у каждого индивидуальна, поэтому чем больше ви-
дов памяти будет задействовано, тем лучше будет усвоен материал.
Каждое из 14 (1–7, 10–16) занятий включает: опорный конспект, задания для ау-
диторной работы, домашние задания.
В опорных конспектах используются следующие приемы: ключевые слова, прин-
цип золотого сечения, линии прошлого–будущего, цветовая окраска конспекта.
Таким образом, опорные конспекты могут служить пособием, помогающим в ко-
роткий промежуток времени рассмотреть достаточно емкий материал. При этом опор-
ные конспекты не заменяют других методов изложения материала.
Известно, что для ученого и инженера математика – это орудие, для математика-
профессионала – религия, а для обычного человека – камень преткновения. Будем на-
деяться, что данный курс поможет по-другому взглянуть на математику, вскрыть ее
внутреннюю логику и связи.
ВВЕДЕНИЕ
Данные опорные конспекты представляют собой краткое содержание тем курса
математики, изучаемых на практических занятиях 1-го и 2-го семестров со студентами
психологического факультета ОмГУ.
В 2003 г. Д.И. Смыгалиным под руководством И.А. Кругловой была выполнена
дипломная работа «Опорные конспекты по математике для студентов I курса психоло-
гического факультета». Эксперимент показал эффективность данного метода и высо-
кую результативность студентов при сдаче зачета и экзамена.
В чем же секрет такого успеха?
У человека преобладающим является зрительное восприятие. Зрительная память
напрямую связана с развитым воображением: то, что человек может себе представить,
он, как правило, легче запоминает и воспроизводит. При работе с опорными конспек-
тами делается упор на зрительные образы – формы, расположение, символы.
Эмоциональная память – это память на переживания. Она участвует в работе всех
видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной
памяти основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмо-
ции, запоминается без особого труда и на более долгий срок. Рекомендуется самостоя-
тельная окраска пунктов конспекта, что вносит индивидуальную эмоциональную со-
ставляющую в его запоминание.
Ведущая система восприятия у каждого индивидуальна, поэтому чем больше ви-
дов памяти будет задействовано, тем лучше будет усвоен материал.
Каждое из 14 (1–7, 10–16) занятий включает: опорный конспект, задания для ау-
диторной работы, домашние задания.
В опорных конспектах используются следующие приемы: ключевые слова, прин-
цип золотого сечения, линии прошлого–будущего, цветовая окраска конспекта.
Таким образом, опорные конспекты могут служить пособием, помогающим в ко-
роткий промежуток времени рассмотреть достаточно емкий материал. При этом опор-
ные конспекты не заменяют других методов изложения материала.
Известно, что для ученого и инженера математика – это орудие, для математика-
профессионала – религия, а для обычного человека – камень преткновения. Будем на-
деяться, что данный курс поможет по-другому взглянуть на математику, вскрыть ее
внутреннюю логику и связи.
3
