ВУЗ:
Составители:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В работе предпринята попытка системного введения в технологии
производства электронных средств с учетом реалий современности: ин-
теграции российской электроники в мировое разделение труда, систем-
ного кризиса образования из-за лавинообразного роста объема зна-
ний, влияния уходящих стереотипов мышления, необходимости гибкой
автоматизации производства ЭС, повышения роли науки и технологий
при переходе к постиндустриальному обществу.
Приведенные ниже вопросы и задания нацелены на формирование
творческого подхода к изучению технологических проблем современ-
ного производства ЭС. Не следует забывать при этом, что с позиций
системного подхода эти проблемы следует рассматривать совместно с
другими аспектами развития промышленности и общества в целом.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что дает студенту многообразие образовательных траекторий?
2. Охарактеризуйте основные черты "высоких технологий".
3. Какие признаки могут быть использованы для характеристики
поколений ЭС?
4. Какова роль радиоэлектронной промышленности в становлении
инновационной экономики в России?
5. Обоснуйте свой вариант расположения уходящих стереотипов
мышления в порядке степени их "тормозящего эффекта".
6. Что мешает предприятиям Владимирского региона (вашего горо-
да) выйти на уровень лучших мировых образцов электронных средств?
7. В чем заключаются особенности обеспечения надежности техно-
логического оборудования и контроля технологических процессов?
8. Как соотносятся понятия качество и технологичность ЭС?
9. Что может дать отечественным разработчикам и производителям
ЭС реализация стратегии CALS?
10. Каковы последствия увеличения объема информации об изде-
лии?
11. Как проявляют себя коммуникационные барьеры между участни-
ками жизненного цикла изделия?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В работе предпринята попытка системного введения в технологии
производства электронных средств с учетом реалий современности: ин-
теграции российской электроники в мировое разделение труда, систем-
ного кризиса образования из-за лавинообразного роста объема зна-
ний, влияния уходящих стереотипов мышления, необходимости гибкой
автоматизации производства ЭС, повышения роли науки и технологий
при переходе к постиндустриальному обществу.
Приведенные ниже вопросы и задания нацелены на формирование
творческого подхода к изучению технологических проблем современ-
ного производства ЭС. Не следует забывать при этом, что с позиций
системного подхода эти проблемы следует рассматривать совместно с
другими аспектами развития промышленности и общества в целом.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что дает студенту многообразие образовательных траекторий?
2. Охарактеризуйте основные черты "высоких технологий".
3. Какие признаки могут быть использованы для характеристики
поколений ЭС?
4. Какова роль радиоэлектронной промышленности в становлении
инновационной экономики в России?
5. Обоснуйте свой вариант расположения уходящих стереотипов
мышления в порядке степени их "тормозящего эффекта".
6. Что мешает предприятиям Владимирского региона (вашего горо-
да) выйти на уровень лучших мировых образцов электронных средств?
7. В чем заключаются особенности обеспечения надежности техно-
логического оборудования и контроля технологических процессов?
8. Как соотносятся понятия качество и технологичность ЭС?
9. Что может дать отечественным разработчикам и производителям
ЭС реализация стратегии CALS?
10. Каковы последствия увеличения объема информации об изде-
лии?
11. Как проявляют себя коммуникационные барьеры между участни-
ками жизненного цикла изделия?
