Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 234 стр.

UptoLike

Составители: 

234
1) филантропин;
2) малая школка;
3) дом ребенка;
4) детский сад.
4. Каков был девиз «Воскресного листка», издававшегося Ф. Фребелем:
1) они такие же, как и мы;
2) порядок и гармония;
3) будем жить для наших детей;
4) развитие ума и сердца.
5. Ребенок, по Ф.Фребелю, это:
1) сосуд греховности;
2)
чистая доска;
3) носитель божественной сущности;
4) совершенный человек.
6. Какое символическое значение придавал Ф. Фребель шару и кубу:
1) символ покоя и движения;
2) символ сложного единства;
3) символ духа и материи;
4) символ бытия и сознания.
7. Какими инстинктами, по мнению Ф. Фребеля, наделен ребенок от рождения:
1) питания и роста;
2) деятельности, познания, художественным и религиозным;
3) деятельности;
4) движение, познание, речь.
8. Ф. Фребельученик и последователь:
1) Ж.-Ж. Руссо;
2) И.Г. Песталоцци;
3) Дж. Локка;
4) И. Гербарта.
9. Ф.Фребель рассматривал дошкольное воспитание как единственное средство:
1) развития личности ребенка;
2) уничтожения общественного зла и улучшения нравов;
3) подготовки детей к производству;
4) подготовки к обучению в школе.
10. Ф. Фребель организовал профессиональную подготовку:
1) гувернанток;
2) родителей;
3) садовниц;
4) воспитательниц.
     1) филантропин;
     2) малая школка;
     3) дом ребенка;
     4) детский сад.
4. Каков был девиз «Воскресного листка», издававшегося Ф. Фребелем:
     1) они такие же, как и мы;
     2) порядок и гармония;
     3) будем жить для наших детей;
     4) развитие ума и сердца.
5. Ребенок, по Ф.Фребелю, это:
     1)сосуд греховности;
     2) чистая доска;
     3) носитель божественной сущности;
     4) совершенный человек.
6. Какое символическое значение придавал Ф. Фребель шару и кубу:
     1) символ покоя и движения;
     2) символ сложного единства;
     3) символ духа и материи;
     4) символ бытия и сознания.
7. Какими инстинктами, по мнению Ф. Фребеля, наделен ребенок от рождения:
     1) питания и роста;
     2) деятельности, познания, художественным и религиозным;
     3) деятельности;
     4) движение, познание, речь.
8. Ф. Фребель – ученик и последователь:
     1) Ж.-Ж. Руссо;
     2) И.Г. Песталоцци;
     3) Дж. Локка;
     4) И. Гербарта.
9. Ф.Фребель рассматривал дошкольное воспитание как единственное средство:
     1) развития личности ребенка;
     2) уничтожения общественного зла и улучшения нравов;
     3) подготовки детей к производству;
     4) подготовки к обучению в школе.
10. Ф. Фребель организовал профессиональную подготовку:
     1) гувернанток;
     2) родителей;
     3) садовниц;
     4) воспитательниц.




234