Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 41 стр.

      Культуросообразность – организация учебно-воспитательного процесса
на основе определенной внешней (нормы морали, быта, потребления), внутрен-
ней (духовная жизнь человека) и общественной культуры (социальные отноше-
ния и национальная культура) (по Дистервегу).
      Естественнонаучное образование – образование, которое дает знания о
природе (земной поверхности, климате, животному и растительному миру).
      Учительские семинарии – назначение некоторых специальных средних
учебных заведений для подготовки учителей.
      Пансофия – всеобъемлющая мировоззренческая система (по Я.А. Комен-
скому).
      Сенсуалистский – основанный, на чувственном восприятии.
      Пансофизм – обобщение всех добытых цивилизацией знаний и донесе-
ние их через школу на родном языке до всех людей, независимо от обществен-
ной, расовой и религиозной принадлежности.
      Схоластическое воспитание – (греч. scholastike от schole-школа) греч.
философия внешности, основанная на логике или на диалектике; вообще, шко-
лярство, школярное направление.
      Бичевать – изобличать, подвергать суровой критике.
      Классно-урочная система – организация учебного процесса, при кото-
рой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и
уровнем знаний.
      Принцип наглядности – основывается не только на зрительном воспри-
ятии, но и на привлечение всех органов чувств к лучшему и ясному восприятию
вещей и явлений.
      Догматичность обучения – не допускающая возражений. Догматичность
основана на положения, которые принимаются как догмы.
      Сознательность учения – характеристика процесса обучения. Понима-
ние учащимся важности образования для его дальнейшей судьбы.
      Систематичность обучения – обучение, основанное на пути от фактов к
выводам, от примеров к правилам, которые систематизируют, обобщают эти
факты и примеры; на пути от конкретного к абстрактному, от легкого к труд-
ному, от общего к частному, сначала давать общее представление о предмете
или явлении, затем переходить к изучению отдельных его сторон.
      Последовательность обучения – непрерывно следующее друг за другом,
закономерно вытекающее из чего-нибудь.
      Посильность обучения – соответствие изучаемого материала возрасту
ребенка.
      Эмпирическая – наблюдаемая в естественных условиях.
      Волеизъявление личности – обнаружение воли, выражение своего же-
лания, согласия на что-либо.
      Формальные ступени – содержание «естественной последовательности»
учебного процесса: углубление обучения и осмысленность обучения.
      Метод обучения – практический способ усвоения ЗУН: описательный,
аналитический, синтетический (по Гербарту).


                                                                         41