Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 5 стр.

UptoLike

Составители: 

5
Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2
В государствах Древнего Востока воспитательным идеалом был человек
как носитель определенных общественных достоинств (а сам по себе он, про-
сто как человек, не представлял никакой ценности).
Выберите (в заданиях 1-4) тот воспитательный тип древности (А, Б, В, Г),
который соответствует изложенной здесь (справа) позиции (1,2, 3.4).
Позиция Воспитательный
тип древности
1. ... человек ценен как член семьи (и общества): авторитет
родителей превыше всего: ... любовь к ним, покорность ро-
дителям и властям - главное (государство - это тоже боль-
шая семья).
Религиозный
Государственный
Кастовый
Семейный
А
Б
В
Г
2. ... человек ценен как член социального слоя, касты: со-
держание и качество образования и воспитания, осваиваемая
профессия, род занятий определяются принадлежностью к
той или иной касте
Религиозный
Государственный
Кастовый
Семейный
А
Б
В
Г
3. … человек представляет ценность как воин, защитник го-
сударства: повиновение правителю и преданность ему -
главные качества признаваемые в государственных школах
где умственное воспитание ограничивалось чтением, пись-
мом и молитвой.
Религиозный
Государственный
Кастовый
Семейный
А
Б
В
Г
4. ... человек должен быть носителем религиозного знания,
веры, он - слуга Бога; народом и всеми делами управляет
Бог (теократизм); страх кары Божьей должен всегда быть в
душе человека.
Религиозный
Государственный
Кастовый
Семейный
А
Б
В
Г
5. Выберите тот вариант ответа, где правильно сочетаются
каждый из 4-х воспитательных типов Древнего Востока с
соответствующей каждой из указанных здесь позиций той
или иной системы воспитания.
1Г 2В ЗБ 4А
1А 2Б 3В 4Г
1Б 2В ЗГ 4А
1В 2Г ЗА 4Б
Г
В
Б
А
Ключ: 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А; 5 – Г.
Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2
     В государствах Древнего Востока воспитательным идеалом был человек
как носитель определенных общественных достоинств (а сам по себе он, про-
сто как человек, не представлял никакой ценности).
     Выберите (в заданиях 1-4) тот воспитательный тип древности (А, Б, В, Г),
который соответствует изложенной здесь (справа) позиции (1,2, 3.4).
                         Позиция                                 Воспитательный
                                                                  тип древности
1. ... человек ценен как член семьи (и общества): авторитет   Религиозный       А
родителей превыше всего: ... любовь к ним, покорность ро-     Государственный Б
дителям и властям - главное (государство - это тоже боль-     Кастовый          В
шая семья).                                                   Семейный          Г
2. ... человек ценен как член социального слоя, касты: со-    Религиозный       А
держание и качество образования и воспитания, осваиваемая     Государственный Б
профессия, род занятий определяются принадлежностью к         Кастовый          В
той или иной касте                                            Семейный          Г
3. … человек представляет ценность как воин, защитник го-     Религиозный       А
сударства: повиновение правителю и преданность ему -          Государственный Б
главные качества признаваемые в государственных школах        Кастовый          В
где умственное воспитание ограничивалось чтением, пись-       Семейный          Г
мом и молитвой.
4. ... человек должен быть носителем религиозного знания,     Религиозный       А
веры, он - слуга Бога; народом и всеми делами управляет       Государственный   Б
Бог (теократизм); страх кары Божьей должен всегда быть в      Кастовый          В
душе человека.                                                Семейный          Г
5. Выберите тот вариант ответа, где правильно сочетаются      1Г 2В ЗБ 4А       Г
каждый из 4-х воспитательных типов Древнего Востока с         1А 2Б 3В 4Г       В
соответствующей каждой из указанных здесь позиций той         1Б 2В ЗГ 4А       Б
или иной системы воспитания.                                  1В 2Г ЗА 4Б       А

Ключ: 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А; 5 – Г.




                                                                                5