Психология социальной работы. Кулебякин Е.В. - 8 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

9
Модуль 1. Предмет психологии социальной работы, её структура,
и основные понятия.
Глава 1.1. Социальная работа и психология (из истории формирования
социальной работы и ее связи с психологией). Предмет, структура и функции
психологии социальной работы.
1.1.1. Формирование социальной работы как науки и специфической социально-
психологической деятельности.
Возникновение социальной работы как науки и специфической социальной деятельности
было обусловлено обострением социальных коллизий в XIXв. в связи с бурным развитием
капитализма в западных странахиндустриализацией и урбанизацией и как следствием резким
ростом безработицы, преступности, алкоголизма и т.п.
В конце ХIХ в. социальные реформаторы и лидеры благотворительных организаций
пришли к выводу, что для эффективного решения этих проблем нужны не просто филантропы, а
специально подготовленные кадры для оказания социальной помощи слабо защищенным,
нуждающимся в ней слоях населения.
В 90-е гг. ХIХ в. в Англии была организована лекционная и практическая работа,
связанная с деятельностью общества благотворительности в Лондоне. В Германии в то же время
открываются подобные курсы (в рамках женского движения). В США (в Нью-Йорке) основаны
краткосрочные летние курсы, на основе которых организована профессиональная подготовка
социальных работников. В 1899г. группа социальных реформаторов из Голландии (Амстердам)
основала институт подготовки социальных работников. В программе института предусматривался
полный 2х годичный курс очного теоретического обучения и практической подготовки для всех,
кто посвятил себя социальной работе. В 1910г. в Европе и Америке существовало 14 школ
социальной работы. В 1920г. открыта первая в Латинской Америке школа социальной работы в
Чили, благодаря активной деятельности выдающегося пионера социальной работы Рэнэ Санда.
Потребность в активизации социальной работы возрастает в период кризисов. Так, в США
в 1929-1933 гг.15 миллионов человек потеряли работу, нищета и страдания достигли пика.
Поэтому правительство Франклина Рузвельта приняло «Новый курс», который сыграл огромную
роль в стабилизации экономики и социальной помощи бедным. Впервые к безработице подошли
как к социальной проблеме, было создано специальное государственное агентство «Временное
управление по чрезвычайной помощи», которое пригласило хорошо обученных социальных
работников из частных служб. Франклин Рузвельт считал, что государственная помощь
безработнымэто не подачка и не благотворительность, а социальная справедливость, которая
основывается на праве каждого гражданина рассчитывать на минимальный уровень жизни в
цивилизованном обществе.
Эти идеи нашли развитие в современной социальной работе: государство в
цивилизованном обществе осуществляет разветвленную и планомерную организованную систему
социальной защиты, а ее проводниками выступают социальные работники, которые оказывают
социальные услуги клиентам.
Таким образом, социальная работа включает 2 основных элементасоциальная защита и
социальные услуги.
Объекты социальной работыиндивид, группа, семья, но так как успех в социальной
помощи им зависит от социального окружения -местных властей, района, действующих здесь
социальных институтов и учреждений, то все они тоже являются объектом социальной работы.
Уже изначально в процессе становления и институциализации социальной работы было
ясно, что органическая составляющая еёпсихологическая деятельность социальных работников
и психологов, психосоциальная работа с индивидом и группой.
В рамках социальной работы возникла социальная индивидуальная психотерапия, поэтому
в первый период социальная работа даже сводилась к социально-психологической работе.
1.1.2. М. Ричмонд и возникновение диагностической школы. Основные принципы.
Научные методы социальной работы и индивидуальной психотерапии в ее рамках были
заложены Мэри Ричмонд, которая в начале ХХ в. работала в одной из американских
благотворительных организаций.
Модуль 1. Предмет психологии социальной работы, её структура,
                    и основные понятия.
   Глава 1.1. Социальная работа и психология (из истории формирования
социальной работы и ее связи с психологией). Предмет, структура и функции
                     психологии социальной работы.
1.1.1. Формирование социальной работы как науки и специфической социально-
психологической деятельности.
        Возникновение социальной работы как науки и специфической социальной деятельности
было обусловлено обострением социальных коллизий в XIXв. в связи с бурным развитием
капитализма в западных странах – индустриализацией и урбанизацией и как следствием резким
ростом безработицы, преступности, алкоголизма и т.п.
        В конце ХIХ в. социальные реформаторы и лидеры благотворительных организаций
пришли к выводу, что для эффективного решения этих проблем нужны не просто филантропы, а
специально подготовленные кадры для оказания социальной помощи слабо защищенным,
нуждающимся в ней слоях населения.
        В 90-е гг. ХIХ в. в Англии была организована лекционная и практическая работа,
связанная с деятельностью общества благотворительности в Лондоне. В Германии в то же время
открываются подобные курсы (в рамках женского движения). В США (в Нью-Йорке) основаны
краткосрочные летние курсы, на основе которых организована профессиональная подготовка
социальных работников. В 1899г. группа социальных реформаторов из Голландии (Амстердам)
основала институт подготовки социальных работников. В программе института предусматривался
полный 2х годичный курс очного теоретического обучения и практической подготовки для всех,
кто посвятил себя социальной работе. В 1910г. в Европе и Америке существовало 14 школ
социальной работы. В 1920г. открыта первая в Латинской Америке школа социальной работы в
Чили, благодаря активной деятельности выдающегося пионера социальной работы Рэнэ Санда.
        Потребность в активизации социальной работы возрастает в период кризисов. Так, в США
в 1929-1933 гг.15 миллионов человек потеряли работу, нищета и страдания достигли пика.
Поэтому правительство Франклина Рузвельта приняло «Новый курс», который сыграл огромную
роль в стабилизации экономики и социальной помощи бедным. Впервые к безработице подошли
как к социальной проблеме, было создано специальное государственное агентство «Временное
управление по чрезвычайной помощи», которое пригласило хорошо обученных социальных
работников из частных служб. Франклин Рузвельт считал, что государственная помощь
безработным – это не подачка и не благотворительность, а социальная справедливость, которая
основывается на праве каждого гражданина рассчитывать на минимальный уровень жизни в
цивилизованном обществе.
        Эти идеи нашли развитие в современной социальной работе: государство в
цивилизованном обществе осуществляет разветвленную и планомерную организованную систему
социальной защиты, а ее проводниками выступают социальные работники, которые оказывают
социальные услуги клиентам.
        Таким образом, социальная работа включает 2 основных элемента – социальная защита и
социальные услуги.
        Объекты социальной работы – индивид, группа, семья, но так как успех в социальной
помощи им зависит от социального окружения -местных властей, района, действующих здесь
социальных институтов и учреждений, то все они тоже являются объектом социальной работы.
        Уже изначально в процессе становления и институциализации социальной работы было
ясно, что органическая составляющая её – психологическая деятельность социальных работников
и психологов, психосоциальная работа с индивидом и группой.
        В рамках социальной работы возникла социальная индивидуальная психотерапия, поэтому
в первый период социальная работа даже сводилась к социально-психологической работе.
1.1.2. М. Ричмонд и возникновение диагностической школы. Основные принципы.
       Научные методы социальной работы и индивидуальной психотерапии в ее рамках были
заложены Мэри Ричмонд, которая в начале ХХ в. работала в одной из американских
благотворительных организаций.


                                             9