Практика русской речи. Внешность и характер человека. Куркина А.С - 48 стр.

                                     48

       К акой из четы рёх типов темпераментаувас ведущ ий, акакой допол -
нител ь ны й? К акие качества вам свойственны ? К акие черты темперамента
вам помогаю твжизни, акакие меш аю т?
О бр азец : П отемпераментуя мел анхол ик и санг виник. М ел анхол ический
темперамент уменя ведущ ий, а сангвинический допол нител ь ны й. К ак ме-
л анхол икумне свойственна застенчивость , ранимость и мечтател ь ность . Я
скл онен уходить в себя и предавать ся размы ш л ениям. А как сангвинику
мне присущ и жизнерадостность и общ ител ь ность . С войственны л ю бозна-
тел ь ность и увл ечённость . Безусл овно, такие качества, как жизнерадост-
ность , общ ител ь ность и мечтател ь ность , мне помогаю т в жизни. А изл иш -
няя застенчивость и ранимость меш аю т.

8. а) П р очи т айт ет екст .
                     О браз учител я всовременном общ естве
      К аким дол жен бы ть учител ь ? Э тот вопрос интересует и учеников, и
родител ей. У чител ь играет определ ённую рол ь в жизни каждогочел овека.
О н не тол ь кодаётзнания, нои воспиты вает. В ш кол е ребёнок дол жен по-
л учить верное представл ение омире, в которы й он приш ёл дл я вы пол не-
ния своей чел овеческой задачи.
      К акими же качествами дол жен обл адать учител ь , чтобы сл ужить при-
мером своим ученикам? Ч тобы ответить на этот вопрос, учёны е провел и
иссл едование. О ни опросил и учащ ихся 6-11 кл ассов, содной стороны , и их
родител ей, с другой стороны (посточел овек из каждой возрастной груп-
пы ). Бы л озаданотри вопроса. П ервы й – «назовите основны е качества, ко-
торы ми, на ваш взгл яд, дол жен обл адать современны й учител ь ». К ачества
подраздел ял ись наморал ь ны е, л ичностны е, коммуникативны е и дел овы е.
      П ервы й вопроспоказал , чтоиз морал ь ны х качеств дл я родител ей важ-
нее честность (66%) и справедл ивость (63%), дл я учеников – доброта
(72%) и справедл ивость (63%), менее важны дл я обеих возрастны х групп
строгость , порядочность , понимание и другие качества.
      И з л ичностны х качеств дл я родител ей важнее л ю бовь к детям (76%),
интел л игентность (65%), дл я учеников – л ю бовь к детям (61%), доброже-
л ател ь ность (56%), азаними идутмягкость , искренность .
      И з коммуникативны х качеств дл я родител ей наибол ее важны умение
вы сл уш ать (62%), воспитанность (57%), дл я учеников– умение вы сл уш ать
(62%), кул ь тура (58%), дал ее – общ ител ь ность , умение поддержать разго-
вор.
      И з дел овы х качествдл я всех важен профессионал изм (100%).
      В торой вопрос – «бы л л и в ваш ей жизни учител ь , которы й обл адал
требуемы ми качествами». 71% родител ей и 97% учениковответил и «да».
      Т ретий вопрос– «назовите основны е пол ожител ь ны е и отрицател ь ны е
качества, присущ ие, поваш емумнению , современномуучител ю ».
      И з пол ожител ь ны х качеств родител и назвал и строгость (19%), про-
фессионал изм и л ю бовь кдетям (по17%), также честность , порядочность и
другие. И з отрицател ь ны х – грубость (11%), коры сть (10%), непрофессио-