Общая и профессиональная педагогика. Кузнецов В.В - 8 стр.

тельстве университета или в сборнике студенческих докладов к какой-либо
конференции.
      Рукопись курсовой работы подлежит публичной защите1.
      Лучшие работы, прошедшие предварительную защиту, представляются
студентами на традиционную студенческую конференцию. Выступления сту-
дентов не должны выть затянутыми (до 7-8 минут). Главное - это ответы на во-
просы преподавателей и студентов. К ним и должен готовится студент, который
планирует защитить свои результаты опытно-экспериментальной работы, вы-
воды и предложения по дальнейшей научно-исследовательской работе.

      Рецензия на курсовую работу обычно отражает:
      1) актуальность темы;
      2) степень качества анализа философской, психолого-педагогической ли-
тературы;
      3) объективность методов исследования и достоверность результатов;
      4) стиль и оформление рукописи курсовой работы;
      5) предложения и выводы.
      По итогам защиты основных теоретических положений курсовой работы
выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку студента.
      Лучшие работы могут быть оформлены в виде сборника студенческих на-
учных работ.


                                        Заключение
      В данной работе были представлены общие требования, которые предъ-
являются к рукописям курсовых работ по общей и профессиональной педагоги-
ке. Эти требования не должны ограничивать и сковывать творческую деятель-
ность будущих руководителей, преподавателей и мастеров производственного
обучения профессиональных образовательных учреждений. Они лишь пред-
ставляют необходимое, хотя и не достаточное условие успешной опытно-
экспериментальной работы, представляющей сочетание самостоятельной дея-
тельности студента в библиотеках, образовательных учреждениях, на консуль-
тациях с научным руководителем.
      Методические рекомендации должны помочь студентам своевременно
избавиться от грубых ошибок и серьезных нарушений при оформлении рукопи-
си курсовой работы, защите результатов опытно-экспериментальной работы.
      Надеемся, что студенты воспользуются рекомендациями, которые состав-
лены на основе многолетнего анализа самостоятельной научно-
исследовательской работы будущих профессионально-педагогических работ-
ников.

1
 Как правило именно на этом этапе в большей степени нужна помощь научного руководителя, т.к. письменную
речь необходимо качественно трансформировать в устную.
                                                                                                     8