Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 33 стр.

       Вышло много работ, посвященных осмыслению проблемы. Многие
из этих работ представлены в списке литературы, помещенном в конце
книги.
       Однако, эти исследования не систематизированы, разрознены, не
приведены в целостную теоретическую и методологическую систему. До
сих пор крайне слабо исследован вопрос о взаимодействиях объективных
законов природы и общества, что крайне негативно отражается на качест-
ве управления социально–природными системами.
       Если законы природы сформулированы в аналитической форме и в
терминах измеримых величин, то законы общественного развития опреде-
лены лишь вербально с использованием неустойчивых мер. Не ясен меха-
низм использования фундаментальных законов в общественной практике.
Не согласована с законами природы система критериев сохранения и раз-
вития социо-природных систем [1, 2, 6, 10, 12, 22, 26].
Методические рекомендации остаются без научной поддержки, что,
естественно, негативно отражается на обоснованности предлагаемых
решений, эффективности и качестве управления в целом [2, 11].
     Из теории управления известно, что управление является объектив-
ным только в том случае, если существует принцип-закон движения (т.е.
сохранения и изменения) управляемого объекта. Если закон не существует
— управление субъективно. Субъективное управление неизбежно вступает
в противоречие с объективным законом, со всеми вытекающими отсюда
негативными политическими, социальными, экономическими и экологи-
ческими последствиями. Поэтому подготовка специалистов, владеющих
целостной системой научных знаний, дающих возможность повысить эф-
фективность управления посредством создания обоснованных проектов
развития социально–природных систем, является приоритетной, стратеги-
ческой задачей.
      Естественно, что охватить в одном учебнике многообразие связей и
развитие во всех разделах системы природа—общество—человек непо-
сильно небольшой группе ученых. Но есть общие проблемы, коренные
мировоззренческие, теоретические и методологические вопросы, которые
неизбежно затрагивают все предметные области. По отношению к ним бу-
дущий специалист должен иметь ясное и целостное представление.
Задача учебника — выделить проблемы и вопросы, показать их вза-
имные связи и возможности решения как творческий процесс синтеза
разнообразных естественно-научных и гуманитарных знаний.

                                  33