ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
определения с самого начала наиболее оптимального места использова-
ния будущего работника, т.к. желательно, чтобы будущие инженеры-ис-
следователи и проектировщики сменили в процессе обучения около ше-
сти разных участков производства (особенно важна для них работа в
отделах маркетинга и сбыта, поскольку информация о состоянии рын-
ков и о тенденциях их развития поступает в службу НИОКР (научно-ис-
следовательских и опытно-конструкторских работ) в очень урезанном
виде). Но узкоспециализированное производство отдельного малого ин-
новационного предприятия не в состоянии содействовать закреплению
относительно широкой общетеоретической базы подготовки тех же раз-
работчиков и исследователей. Поэтому приходится прибегать к коопе-
рации предприятий, чтобы смена рабочих мест учащимися происходила
в соответствии с «технологической цепочкой» малых предприятий (от
научно-исследовательских до торгово-сбытовых).
При подготовке кадров особо высокой квалификации комбиниро-
ванное обучение происходит в рамках реализации проектов НИОКР,
выполняемых высшими учебными заведениями по заказам предприятий
любых размеров. Участниками проектов, наряду с кадрами фирм и
учебных заведений, являются студенты и аспиранты, которые таким об-
разом сочетают процесс обучения с работой на предприятии (по мере
внедрения проекта). И здесь большую активность проявляют малые ин-
новационные предприятия, создающие своего рода внедренческие коо-
перативы, где и осуществляется практическая часть обучения студентов
и аспирантов — участников проектов.
Что касается повышения квалификации уже занятой рабочей
силы, то использование учебной базы крупной корпорации для кадров
малых инновационных предприятий — поставщиков и потребителей
140
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- …
- следующая ›
- последняя »
