ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
24
Цель – то, на что напр авлена деятельность.
Предмет деятельности – то, с чем она непоср едственно связана. Так, пр едмето м
трудовой деятельности является определенны й материальный продукт; пр едметом
познавательной деятельности – разнообразная инфор мация и т. д.
Структура деятельности воплощена в д ействиях и о перация х. Различают действ ия:
сенсорные (восприятие объекта), моторные (двигательные), волевые, мыслительные,
мнемические (памяти), внешние, предметные (напр авлены на изменение состояния ил и
свойств пр едметов внешнего мира) и умственные (выполняемые во внутреннем плане
сознания). Выделяют следующие компоненты действия: сенсорные (чу вственны е),
центральные (мыслительные) и моторные (двигательные).
Операцией называется конкретный способ выпол нения действия. Характер
использу емых опер аций зависит от условий, в которых оно совер шается, и опыта
человека. Обычно они мало осознаются ил и совсем не осознаются человеком, т. е. это
уровень автоматическ их навыков.
Главной характеристикой деятельности является ее предметность. Под пр едмето м
имеется в виду не пр осто пр ир одный объект, а пр едмет культуры, в котором зафиксирован
опр еделенны й об щественно выработанный спосо б действ ия с ним. И этот способ
воспроизводится всякий раз, когда осу ществляется предметная деятельность.
Дру гая характеристика – ее социальная, общественно-историческая природа.
Самостоятельно открыть формы деятельности с пр едметами человек не мо жет. Это
делается с помощью других людей, которые демонстр иру ют образцы деятельности и
включают его в совместну ю деятельность. Переход от деятельности, р азделенной между
людьми и выполняемой во внешней (матер иальной) форме, к индивидуальной
(внутренней) и составляет основную линию интериоризации. В ходе ее формируются
психологические новации (знания, у мения, способности, мот ивы, установки и т. д.).
Деятельность всегда носит опосредованный характер. В роли ср едств высту пают орудия,
матер иальны е пр едметы, знаки, символы (интер иор изованные, вну тр енние ср едства) и
общение с другими людьми. Осуществляя любой акт деятельности, мы реализу ем в нем
опр еделенно е отношение к этим людям, если они даже р еально и не пр ису тству ют в
момент ее совершения. Интериоризация – это процесс перехода от внешнего,
материального действ ия к внутреннему, идеальному. Экстериоризация – это процесс
пр евращения внутреннего психического действия во внешнее.
Человеческая деятельность всегда целенаправленна, подчинена цели как сознательн о
представляемому запланированному результату, достижению которого она слу жит. Цель
напр авляет и корректирует ее ход.
Наконец, деятельность всегда носит продуктивный характер, т. е. ее результатом
являются пр еобразования как во внешнем мире, так и в самом человеке, его знания х,
мотивах, способностях и т. д. В зависимости от того, какие изменения являются главными
или имеют наибольший удельный вес, выделяются разные т ипы деятельности (трудовая,
познавательная, комму никативная и т. п.).
Виды деятельности
Видов деятельности человека су ществу ет огромное множество. Но среди их
многообразия есть главнейшие, обеспечивающие существование человека и
фор мир ование его как личности. К ним относят общение, игру , учение и труд.
Общение р ассматр ивается как вид деятельности, напр авленной на обмен
инфор мацией ме жду общающимися людьми. Оно также преследу ет целью установление
взаимопо нимания, добрых личных и деловых отношений, оказание взаимопо мощи и
учебно-воспитательного влияния людей друг на друга.
Игра – это такой вид деятельности, результатом которого не становится
производство какого-либо материального или идеального продукта. Игры имеют большое
значение для детей и носят, главным образом, развивающий хар актер .
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- …
- следующая ›
- последняя »
