ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
55
Задатки не специфич ны, по отношению к какой-либо деятельности они
многозначны. На основе одних и тех же задатков могу т формироваться р азличные
способности в зависимости от хар актер а тр ебований деятельности. Напр имер , человек,
обладающий му зыкальным слухом, мо жет стать певцом, дирижером, педагогом му зыки и
др. Вместе с тем нельзя считать, что влияние задатков совсем нейтр ально по отношению к
будущим способностям. Так особенности слухового анал изатор а скажу тся именно на
способностях, требующих участия именно этого анализатора.
Задатки многозначны, т. е. на основе одних и тех же задатков могу т развиться
разнообразные способности. Напр имер , такой задаток, как по движная нер вная система,
обязательно станет основой для фор мир ования спосо бностей в той деятельности, где
необ ходима быстрая реакция на смену ситу аций, изменение темпа и ритма работы.
Наиболее общей классиф икацией способ ностей является деление их на две гр у ппы:
общие и специальные. Каждая из этих групп делится на элементарные и сложные, а
внутри них уже выделяются конкретные виды.
Общие элементарные способности – это способности, пр ису щие всем людям, хотя
и в разной степени их выраженности. К ним относятся основные формы психич еского
отр ажения: способности ощущать, воспр инимать, запоминать, переживать, мы слить,
воображать, пр инимать и осуществлять решения. Каждое элементарное пр оявление этих
способностей есть соответствующее психическое д ействие, выполняемое с р азличны м
успехом: сенсор ное, мнемическое, мыслительное, волевое. Оно в резу льтате упражнений
может стать соответствующим навыком.
Специальные элементарные способности – это спо собно сти пр едполагаю т
опр еделенну ю выр аженность каких-то качественных сторон психич еских процессов.
Напр имер . Глазомер – это способность с р азличной точностью воспр инимать, оценивать и
сравнивать величины зрительно воспр инимаемых объектов, интервалов между ними и
расстояний до них, т. е. это определенное качество зрительного восприятия. Музыкальный
слу х – это
опр еделенное качество слухового восприятия, пр оявляющееся в способности к
р азличению му зыкальных звуков и точному воспр оизведению их. Музыкальный слух –
это один из компонентов му зыкальных способностей. С пециальные элементарные
способности развиваются на основе задатков в пр оцессе обучения.
Общие сложные способности – это способности к общеч еловеческ им видам
деятельности: труду, учению, игр е, общению друг с другом. Они
пр ису щи в то й или иной
степени всем людям. Каждая из входящих в эту гру ппу способностей представляет собо й
сложную структуру свойств личности.
Специальные сложные способности пр ису щи уже не только в разной степени, но и
вообще не всем людям. Они являются способностями к опр еделенны м видам
профессионально й деятельности, возникшим в процессе истор ии человеческой культуры
.
Эти спо собности обычно называют профессиональными.
Совоку пность ряда способностей, обусловливающая особенно успешную
деятельность человека в определенной обл асти и выделяющая его среди других лиц,
обучающихся этой деятельности или выполняющих ее в тех же условиях, называется
одаренностью.
По уровню р азвития способ ностей выделяют одар енность, талант, гениальность.
Одаренность – совокупность общих и специальных способностей, которая
обусловливает
особенно успешную деятельность человека в опр еделенно й области.
Высокую степень способностей личности к определенной деятельности,
проявляющуюся в ор игинальности и новизне подхода, сопровождающихся достижениями
наиболее высоких результатов, называют талантом. Талант человека, направляясь
выр аженной по тр ебностью в твор честве, всегда отражает опр едел енны е
общечеловеческие запросы. Развитие талантов решающим образом зависит от
общественно-исторических условий.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- …
- следующая ›
- последняя »
