Основы проектирования иноязычного коммуникативно-ориентированного курса. Ломакина О.Е. - 17 стр.

     7. Ïåðå÷èñëèòå è ïðîàíàëèçèðóéòå îñíîâíûå ýòàïû àäàïòà-
öèè èíîÿçû÷íîãî ó÷åáíèêà ê ïðîåêòèðóåìîìó ó÷åáíîìó êóðñó.
     8. Ñîçäàéòå ñâîè ïðîåêòû êîììóíèêàòèâíî-îðèåíòèðîâàí-
íîãî êóðñà äëÿ îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ èíîñòðàííîìó ÿçûêó.
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
     1. Ëîìàêèíà Î.Å. Ïðîåêòèâíîñòü â ìåòîäèêå ôîðìèðîâàíèÿ
êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè ñòóäåíòîâ ÿçûêîâîãî âóçà. Âîë-
ãîãðàä: Ïåðåìåíà, 2003.
     2. Graves K. Teachers as Course Developers. Cambridge: Cambridge
University Press, 1996.




                               – 17 –