История мировой художественной литературы. Лучанова М.Ф. - 27 стр.

UptoLike

Составители: 

27
Учебный мини-спектакль как вариант творческого зачета
по античной трагедии
(поставлен гр. ИД-212 в 2002 г.)
На сцене пусто. Входит Софокл.
Софокл. Афины, дом мой и моя любовь! Я видел ваш расцвет, но завтра что пред-
станет пред очами? Желаю я неколебимости основ для вас, зачем те новшества, кото-
рых
жаждут люди? Они не боги, но забыли что ль о том? Да, знаю я, что их вернет к
истокам. И преклонение пред религией всевечной, и вера в силы человеческой души
вернутся к ним, когда они воспомнят, чьей частью неотъемлемой они являются на
протяженьи века. Да, миф, древнейшее сказание, поможет мне! Хочу
, чтоб неразрыв-
ность вся его, вся истина, и все во всем, и все во мне предстали в страницах моего по-
вествованья!
Входит Муза.
Муза. Софокл, о мудрейший из поэтов! Я всеми силами хочу тебе помочь!
С. Ты, Мельпомена?
М. Да, мой друг! Трагедии я покровитель и хочу, чтоб не
забыл ты, чем твое
сказание являться будет, завершившись вскоре. И не забудь, прошу тебя, поэт, что
не события и чувства будут в центре драмы!
С. Хочу писать о человеке я, о действиях и о делах, что вызваны событиями
мира. Ведь человек давно не тот, что прежде, и не расскажет это
все Гомер в эпичес-
ких своих произведеньях, да и божественная лира не объемлет все то, чем живет ныне
наш человек.
М. Ты прав. Продолжи же дела Эсхила, отца трагедии великого, мой друг.
И пусть творцы прошедших лет и песнопений помогут все тебе пройти твой путь.
С. Спасибо, Мельпомена. Что ж,
начнем. Я расскажу о том, что было в самом
деле: поведаю судьбу фиванского царя Эдипа. В один из дней правление его омрачено,
ведь в городе его всесильный мор. И гибнут люди, скот, посевы. И юноши фиванские,
и старцывсе просят своего царя спасти их город. Мудрый царь уж сам послал Креонта
в Дельфы спросить оракула о тайных всех причинах болезни страшной.
Параллельное действие. Выходят граждане Фив, Эдип, жрец.
Жрец. Мне знак дают, что к нам Креонт подходит.
Он радостен! Иначе б не украсил
Свое чело он плодоносным лавром.
Входит Креонт.
Эдип. Сейчас узнаем. Он расслышит нас.
Властитель! Кровный мой, сын
Менекея!
Какой глагол от бога нам несешь?
Креонт. Благой! Поверьте: коль указан выход,
Беда любая может благом стать.
Э. Какая ж весть? Пока от слов твоих
Не чувствую ни бодрости, ни страха.
К. Ты выслушать меня при них желаешь?
Могу сказатьМогу и в дом войти
Э. Нет,
говори при всех: о них печалюсь
Сильнее, чем о собственной душе.
                Учебный мини-спектакль как вариант творческого зачета
                                   по античной трагедии
                              (поставлен гр. ИД-212 в 2002 г.)
     На сцене пусто. Входит Софокл.
     Софокл. Афины, дом мой и моя любовь! Я видел ваш расцвет, но завтра что пред-
станет пред очами? Желаю я неколебимости основ для вас, зачем те новшества, кото-
рых жаждут люди? Они не боги, но забыли что ль о том? Да, знаю я, что их вернет к
истокам. И преклонение пред религией всевечной, и вера в силы человеческой души
вернутся к ним, когда они воспомнят, чьей частью неотъемлемой они являются на
протяженьи века. Да, миф, древнейшее сказание, поможет мне! Хочу, чтоб неразрыв-
ность вся его, вся истина, и все во всем, и все во мне предстали в страницах моего по-
вествованья!
     Входит Муза.
     Муза. Софокл, о мудрейший из поэтов! Я всеми силами хочу тебе помочь!
     С.     Ты, Мельпомена?
     М.     Да, мой друг! Трагедии я покровитель и хочу, чтоб не забыл ты, чем твое
сказание являться будет, завершившись вскоре. И не забудь, прошу тебя, поэт, что
не события и чувства будут в центре драмы!
     С.     Хочу писать о человеке я, о действиях и о делах, что вызваны событиями
мира. Ведь человек давно не тот, что прежде, и не расскажет это все Гомер в эпичес-
ких своих произведеньях, да и божественная лира не объемлет все то, чем живет ныне
наш человек.
     М.     Ты прав. Продолжи же дела Эсхила, отца трагедии великого, мой друг.
И пусть творцы прошедших лет и песнопений помогут все тебе пройти твой путь.
     С.     Спасибо, Мельпомена. Что ж, начнем. Я расскажу о том, что было в самом
деле: поведаю судьбу фиванского царя Эдипа. В один из дней правление его омрачено,
ведь в городе его всесильный мор. И гибнут люди, скот, посевы. И юноши фиванские,
и старцы – все просят своего царя спасти их город. Мудрый царь уж сам послал Креонта
в Дельфы спросить оракула о тайных всех причинах болезни страшной.
     Параллельное действие. Выходят граждане Фив, Эдип, жрец.
     Жрец. Мне знак дают, что к нам Креонт подходит.
     Он радостен! Иначе б не украсил
     Свое чело он плодоносным лавром.
     Входит Креонт.
     Эдип. Сейчас узнаем. Он расслышит нас.
     Властитель! Кровный мой, сын Менекея!
     Какой глагол от бога нам несешь?
     Креонт.      Благой! Поверьте: коль указан выход,
     Беда любая может благом стать.
     Э.     Какая ж весть? Пока от слов твоих
            Не чувствую ни бодрости, ни страха.
     К.     Ты выслушать меня при них желаешь?
            Могу сказать … Могу и в дом войти …
     Э.     Нет, говори при всех: о них печалюсь
            Сильнее, чем о собственной душе.
                                        27