ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
У
ПРАЖНЕНИЕ «ВРЕМЕННАЯ ТРАНССПЕКТИВА»............................................................................................... 53
У
ПРАЖНЕНИЕ «ПОСТРОЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БУДУЩЕМ». ............... 54
У
ПРАЖНЕНИЕ «КТО Я?». ................................................................................................................................. 55
У
ПРАЖНЕНИЕ АНАЛИЗ ДЕЛОВЫХ И ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ. .................................................................................. 55
У
ПРАЖНЕНИЕ СОСТАВЛЕНИЕ СЕТИ ПОИСКА РАБОТЫ. .................................................................................... 55
Ф
ОРМА АНКЕТЫ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 3................................................................................................. 56
У
ПРАЖНЕНИЕ «МЫ С ТОБОЙ ОДНОЙ КРОВИ». .................................................................................................57
У
ПРАЖНЕНИЕ ГРАФИК КАРЬЕРЫ. ..................................................................................................................... 57
У
ПРАЖНЕНИЕ «СОБЕСЕДОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ». ....................................................... 58
Литература ............................................................................................................................................... 58
6
План
1. Социальная психология занятости и безработицы. 1- 7
2. Мотивы работника и их стимулирование 7 – 15
3. Управление карьерой.15 -24
4. Психологическое консультирование в организации 24 40.
5. Активные методы работы -40- 53.
Лекция 1. Социальная психология занятости и
безработицы.
Ключевые понятия лекции: «витаминная» теория работы; концепция
справедливости в оплате; абсолютная и относительная бедность; факторы
поддержки и мотивации в удовлетворенности работой; гендерные и этнические
особенности в удовлетворении работой; концепция явных и скрытых функций
занятости; теория «депривации» безработного; лонгитюдные и агрегированные
исследования безработицы; теория содействия среды при работе.
Работа занимает значительную часть жизни каждого
человека. В ней
проявляется все как самое лучшее, так и худшее среди его свойств. Жизнь
полноводным потоком проходит через производственное подразделение и
организацию в целом. При этом не следует забывать: трудоспособный возраст –
самый энергоемкий и самый энергоотдающий. Если не принимать во внимание
чувств и мотивов человека, картина получится совсем не та, совсем далекая от
реалий управления и функционирования организации. В то же время, учет
внутренней эмоциональной картины работы мог бы помочь руководителю
подняться еще на одну ступеньку в свое мастерстве управления.
На момент ухода на пенсию количество часов, проведенных на работе,
составляет в среднем около 90 000 часов. Такая сумма получается, если умножить
41 час еженедельной занятости на
45 рабочих недель в году и на 45 лет рабочего
стажа. Это – 11 полных лет жизни. Единственное, на что человек затрачивает
больше времени – это сон. Впрочем, многие женщины большую часть своей жизни
проводят в домашних хлопотах без какого-либо денежного вознаграждения. О
ситуации в будущем можно только гадать. Гендерные различия в сфере
оплачиваемой и неоплачиваемой работы, возможно, также будут размываться, даже
несмотря на то, что прогнозировавшееся ранее значительное сокращение затрат
времени на домашнее хозяйство не состоится. Количество времени в среднем,
проводимое на оплачиваемой работе, в дальнейшем может продолжать
сокращаться, хотя новые условия в России, такие, как развитие рыночных
отношений, упадок профсоюзного движения, большое количество
сверхнормативного труда, напротив, диктуют увеличение
рабочего времени.
Согласно утверждению Handy (1986), правомерного для любой профессиональной
сферы, количество времени, проводимого нынешним поколением на работе, по
сравнению с предыдущим сократилось вдвое. Сокращение рабочего времен стало
одним из аргументов в пользу «разрушения института занятости» и «избавления от
института занятости». Утверждается, что институт оплачиваемой работы потерял то
центральное положение в жизни общества и индивида
, которое он имел ранее. С
нашей точки зрения, наоборот, проблема занятости остается главной заботой как
для большинства индивидов и их семей, так и для сообществ, которым они
