Социальная педагогика: Сборник рабочих программ для студентов первого курса. Лукина А.К - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

45
Список литературы:
1. Бешенков С.А., Гейн А.Г., Григорьев С.Г. Информатика и ИТ.: Учебное
пособие для гуманитарных факультетов педагогических вузов // Урал. Гос.
пед. Университет. - Екатеринбург, 1995. - 144 с.
2. Бешенков С.А., Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Информация и
информационные процессы. – Омск, 1999.
3. Бешенков С.А., Ракитин Е.А. Моделирование и формализация. - М
.: ЛБЗ,
2002.
4. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. - М.:
ЛБЗ, 2001.
6. Макарова С.В., Смолянинова О.Г. Информационные технологии в обучении
экономике: Учеб. пособие. – Красноярск, 2000. - 66 с.
5. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации
обучения. – М.: Педагогика, 1988.
7. Роберт И.В. Современные ИТ в образовании: дидактические проблемы,
перспективы
использования. – М.: Изд. «Школа-Пресс», 1994. - 174 с.
6. Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании. Теоретические основы и
методика использования. – Красноярск: Изд. КрасГУ, 2002.
8. Смолянинова О.Г. Основы работы с БД в СУБД ACCESS 7/0.: Метод.
пособие. - Красноярск: Изд-во КГПУ, 1998. - 106 с. – (В соавт.: Яшин А.М.)
9. Смолянинова О.Г., Овчинникова Т.М., Артемьева
Н.В. Microsoft Windows 95
и электронные таблицы Microsoft Excel: Метод. реком. – Красноярск: Изд-во
КГПУ, 1998
10. Соловов А.В. ИТ в профессиональном образовании // ИНФО. -1996. - С. 13-
19.
11. Христочевский С.А. Информатика и образование // Системы и средства
информатики. Вып. 3. Ежегодник. – М.: Наука, 1992. - С. 202-213.
46
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Автор – к. б. н. Э.Я. Олада
Организационно-методический раздел программы
Целью курса является изучение общих закономерностей роста и развития
организма и принципов здоровье развивающей организации учебного процесса.
Задачи курса: рассмотреть анатомию и физиологию нервной системы и
висцеральных систем в возрастном аспекте, раскрыть целостность и комплексность
реакций организма при адаптации к условиям окружающей среды и обосновать
гигиенические требования к организации
учебного процесса.
Место курса в системе социогуманитарного образования. «Возрастная
анатомия, физиология и гигиена» - дисциплина позволяющая увидеть место
человек в живом мире, понять основы психосоматических взаимоотношений,
взаимосвязь социального и биологического в личности и ознакомиться с
принципами рациональной организации труда и охраны здоровья.
Требования к уровню освоения содержания курса.
Дипломированный специалист должен свободно владеть
терминологией
предмета, понимать механизмы физиологических процессов и механизмы
регуляции функций, владеть современными методами оценки основных функций
организма, уметь научно обосновывать гигиенические требования к организации
учебного процесса.
Содержание курса
1. Анатомия центральной нервной системы.
2. Строение и функции нейрона и клеток нейроглии.
3. Строение и функции спинного мозга.
4. Строение и функции продолговатого мозга.
5. Строение и функции мозжечка.
6. Строение и функции моста.
7. Строение и функции среднего мозга.
8. Строение и функции промежуточного мозга.

Страницы