Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 125 стр.

         правление (или направления) соответствует абсолютному боль-
         шинству или просто большинству класса.
              Можно принять во внимание направления, обозначившиеся
         в современной практике воспитания:
              1. Земля как общий дом вступающего в XXI век.
              2. Отечество - уникальная родина, данная судьбой, достав-
         шаяся от предков: живи, где хочешь, но Родина будет одна.
              3. Семья как среда, в которой ты первоначально формиро-
         вался (История Родины через историю семьи).
              4. Труд - основа человеческого существования. Труд души
         (одухотворить детский труд).
              5. Знания как результат разнообразного творческого труда,
         как нравственная цель. Идти с ребенком к знанию.
              6. Культура - духовное богатство, накопленное человечеством.
         Школа должна воспроизводить высокую духовность. Духовная
         жизнь - черта нашего характера.
              7. Мир как покой и согласие. Школа - источник миролюбия и
         миротворчества.
              8. Человек как «мера всех вещей» (Н.Е. Щуркова).
              Естественно, что каждое из означенных направлений может
         быть конкретизировано теми непосредственными задачами, кото-
         рые необходимо решить применительно к Вашему классу, конк-
         ретной индивидуальности. Например, если есть необходимость
         выбрать 1-е направление, то следует определить, какие задачи эко-
         логического воспитания Вы будете решать. Как, какими средства-
         ми.
              Таким образом, направление - это своеобразная Программа
         деятельности, рассчитанная на длительный период, может быть
         даже не на один год.
              Реализация любой воспитательной программы всегда вклю-
         чает решение вопросов: что знать? (просвещение), что делать? (ос-
         воение); как относиться? (отношение, «присвоение»). Решая три-
         единую задачу, учитель, то есть Вы, в творческом поиске, актуа-
         лизируя имеющиеся знания, решает, как будет организовывать
         деятельность учащихся, в какой форме, с помощью каких средств.

                                       125



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com