Входящему в школьный класс (приглашение к диалогу). Лузина Л.М. - 134 стр.

              Реализация Плана воспитательной работы связана с органи-
         зацией целостного педагогического процесса, который представ-
         лен в главе «Онтологическая интерпретация компонентов струк-
         туры процесса воспитания». Содержание работы определите сами,
         но выбор его должен быть мотивирован, то есть дано психолого-
         педагогическое обоснование, почему отобрано то или иное Дело?
         Указаны пути, формы, средства его выполнения. А главное - ре-
         зультат. В чем он выражается? Анализ результата, то есть, в какой
         мере реализованы воспитательные цели и задачи.
              План воспитательной работы может быть представлен как
         План по становлению «категориального проекта бытия» (Смот-
         рите образец такого плана в Приложении). Итак, мы «завязали»
         несколько узелков на память, попытались означить некоторые про-
         блемы деятельности учителя, быть может, чуть-чуть приблизились
         к ответам в трудных педагогических задачах. А сколько их, таких
         задач, предстоит решить каждому учителю самостоятельно! Сколь-
         ко вопросов поставит перед нами жизнь, наша многотрудная, уни-
         кальная жизнь в профессии, со-бытие с тысячами наших
         воспитанников. В их ряду, видимо, будут и такие:
              -как обогатить природу ребенка добрыми привычками?
              -как исключить из арсенала педагогических средств принуж-
         дение?
              -как научить детей быть требовательными к себе и
         нетребовательными к другим, всякий раз объясняя, что порядоч-
         ный человек тот, кто довольствуется меньшим того, на что имеет
         право?
              -как сделать слова «красота», «красиво» главными словами
         в общении с учащимися?
              -как научиться такому поведению, такому взаимодействию
         с учащимися, чтобы они понимали, что главные принципы их
         учителя - это искренность, человечность, порядочность?
              -как научиться не обижаться на детей, а их обидные продел-
         ки относить не к злому умыслу, тем более не к «издевкам», а к

                                       134



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com