Психология семьи. Ч.2. Лысова А.В. - 37 стр.

результате социализации, соответствующей традиционным половым ролям, девочки научаются
обращать свое внимание на взаимодействие с другими людьми - то есть на социальные навыки,
что требует от них умения хорошо выражать себя вербально. Мальчики, напротив, поощряются в
исследовательской и экспериментаторской деятельности с окружающими их предметами, и
поэтому они относятся к окружающим предметам, людям, проблемам более директивно.
        К подростковому возрасту появляются еще более явные различия в деятельности,
касающейся математики и науки. Некоторые исследователи предполагают, что меньшие успехи
девочек в этих областях связаны с осознанием девочками "несоответствия" этих областей их полу.
        Физическая сила и агрессия. Физическая сила - очевидное различие между мальчиками и
девочками. И в мужском, и женском организме вырабатывается гормон тестостерон, но в мужском
организме его гораздо больше. Если женщины в день вырабатывают 5-20 микрограмм
тестостерона, то мужчины- 30-200 мкгр. В результате этого гормонального влияния, мужчины
обычно больше в размерах и по силе. Большая физическая сила мужчин становится особенно
очевидной в спорте. Хотя хорошо подготовленные женщины-атлеты могут победить менее
подготовленного мужчину, все же если сравнивать хорошо подготовленных мужчину и женщину,
то мужчины, опять же, сильнее женщин. Дуглас и Миллер определили, однако, что сильные
женщины-атлеты вполне могут побить рекорды мужчин. Но все же большинство женщин не столь
сильны, как мужчины такого же роста и веса, что особенно верно для нетренированных мужчин и
женщин, где половые различия, вероятно, являются результатом социализации. Во время детства
и подросткового возраста мальчиков и парней гораздо активнее поощряют в занятиях физическим
трудом или спортом, и предоставляют им для этого гораздо больше благоприятных возможностей.
        Агрессия - воинственное или разрушительное поведение - одно из половых различий,
которое является объектом пристального внимания исследователей. Бэрдвик (1971) исследовал
новорожденных мальчиков и девочек и обнаружил, что мальчики были более агрессивны. Скинер
и коллеги (1968) обнаружили, что дошкольников мужского пола призывают к дисциплине гораздо
чаще, чем девочек. Мак-Коби и Жаклин (1974) считают, что мальчики изначально агрессивны,
видя доказательство этому в том, что самцы животных и мужские человеческие особи проявляют
агрессию очень похожими способами, что мужская агрессия - почти универсальна для всех
культур, и что уровни агрессии зависят от уровня содержания в крови гормона тестостерона.
        В любом случае важно помнить, что на агрессивное поведение влияет и биология и
культура. В ряде западных обществ именно от мальчиков с детства требуется, чтобы они умели
постоять за себя. Агрессия мальчиков поощряется, к ней относятся терпимо, а часто это поведение
даже вознаграждается. Следовательно, агрессия не только результат биологических различий, но
так же подвержена влиянию культурного компонента.
        Хотя многие исследователи убеждены, что мужчины более агрессивны, чем женщины,
другие исследователи считают, что хотя женщины и не демонстрируют физическую агрессию так,
как мужчины, они могут быть столь же агрессивны, но проявлять ее иными способами. Например,
в исследовании первоклассников, девочки более часто были открыто враждебны в отношении
новичков, чем мальчики. Они говорили новым членам группы, что им здесь не рады,
игнорировали их, не приглашали участвовать в своих играх. Мальчики же, напротив, были более
склонны пригласить новичка в свою игру.
        Мифология половых различий. Маккоби и Жаклин (1974) сделали вывод, что
существует множество всеми признанных различий, которых в реальности просто нет. В
большинстве западных стран мужчины рассматриваются как более логичные, менее
эмоциональные, чем женщины, а женщины как более пассивные, покорные, менее склонные к
риску, чем мужчины. Другой общепризнанный миф о том, что женщины менее ориентированы на
достижения, чем мужчины. Согласно этим исследованиям (1974), не имеется научно
обоснованных данных, подтверждающих эти мифы.
        Эта проблема, однако, совсем еще не разрешена. Ламб и Брок, и многие другие подвергли
сомнению утверждения Макколби и Жаклин о том, что между полами мало значительных
различий.
        Половые аномалии. Некоторые из наиболее важных исследований по поводу влияния
биологического пола на ролевое поведение взяли начало от исследований детей, которые при
рождении имели некоторые половые нарушения, в результате чего на них привесили ярлык
противоположного пола. Например, ребенок с ХУ - хромосомами может родиться с
недоразвитыми наружными гениталиями, которые более похожи на вагину, чем на пенис. В этом
случае ребенка, который на самом деле мальчик, будут воспитывать как девочку. Если ролевое

                                              38