ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Социальная работа – это такой вид профессиональной деятельности, в
которой реализация моральных принципов осуществляется более напряжен-
но и сложно чем во многих других профессиях. Отчасти это обусловлено
тем, что непосредственным объектом профессионального воздействия соци-
ального работника является человек. Принадлежность к профессии, от кото-
рой в определённых условиях может зависеть
судьба клиента, предъявляет
повышенные моральные требования к профессионализму социального ра-
ботника. Поэтому профессионализм – это не только владение общекуль-
турными и профессиональными знаниями, опытом, но и способность оце-
нивать свои действия в моральном плане.
Важную роль в развитии профессиональных качеств социального работ-
ника играет его моральный облик, личная привлекательность в общении с
другими людьми, наличие необходимых психологических черт характера.
Профессиональная мораль становится действенной основой поведения соци-
ального работника не сама по себе и не наряду с психологическими мотива-
ми, личностными качествами, а всегда преломляясь через них.
Профессионально-нравственные проблемы возникают у социального ра-
ботника во всех сферах его деятельности. Поэтому теоретическое осмысле-
ние профессионально-этических основ социальной работы в учебном про-
цессе должно способствовать развитию умений у будущих специалистов не
только разрешать нравственные проблемы, но и предотвращать возмож-
ность их возникновения.
Реализация моральных принципов в деятельности социальных работни-
ков нередко затруднена объективными обстоятельствами, по причине кото-
рых социальный работник не всегда может
не допустить возникновение
нравственных конфликтов. Социальному работнику приходится подчас реа-
лизовывать моральные ценности в сложных, необычных условиях. Послед-
нее обстоятельство свидетельствует о том, что нормы профессиональной
морали являются одним из видов знания, которым социальный работник
должен овладеть.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Социальная работа – это такой вид профессиональной деятельности, в
которой реализация моральных принципов осуществляется более напряжен-
но и сложно чем во многих других профессиях. Отчасти это обусловлено
тем, что непосредственным объектом профессионального воздействия соци-
ального работника является человек. Принадлежность к профессии, от кото-
рой в определённых условиях может зависеть судьба клиента, предъявляет
повышенные моральные требования к профессионализму социального ра-
ботника. Поэтому профессионализм – это не только владение общекуль-
турными и профессиональными знаниями, опытом, но и способность оце-
нивать свои действия в моральном плане.
Важную роль в развитии профессиональных качеств социального работ-
ника играет его моральный облик, личная привлекательность в общении с
другими людьми, наличие необходимых психологических черт характера.
Профессиональная мораль становится действенной основой поведения соци-
ального работника не сама по себе и не наряду с психологическими мотива-
ми, личностными качествами, а всегда преломляясь через них.
Профессионально-нравственные проблемы возникают у социального ра-
ботника во всех сферах его деятельности. Поэтому теоретическое осмысле-
ние профессионально-этических основ социальной работы в учебном про-
цессе должно способствовать развитию умений у будущих специалистов не
только разрешать нравственные проблемы, но и предотвращать возмож-
ность их возникновения.
Реализация моральных принципов в деятельности социальных работни-
ков нередко затруднена объективными обстоятельствами, по причине кото-
рых социальный работник не всегда может не допустить возникновение
нравственных конфликтов. Социальному работнику приходится подчас реа-
лизовывать моральные ценности в сложных, необычных условиях. Послед-
нее обстоятельство свидетельствует о том, что нормы профессиональной
морали являются одним из видов знания, которым социальный работник
должен овладеть.
3
