Методы психологического изучения девиантного поведения. Макушина О.П. - 50 стр.

                                            50
недостатк и , то и спользую всесвои си лы , чтобы и справи тьи х всоответстви и со
свои м и при нци пам и . П ользую сь лю бы м способом , чтобы доби ться своего:
пи ш у в газеты , вы ступаю на собрани ях. М ои знак ом ы е говорят, что яподчас
при нош у и м страдани я, но э то неправда: на сам ом делево всех свои х неудачах
ви новаты они сам и .
       С чи таю , что лю дям особенно нельзядоверять, у м еням ного зави стни к ов,
недоброж елателей. И з-за и х к озней м не трудно осущ ествлять свои и деи , но,
несм отряна э то, ни что не м ож ет м еняостанови ть – ни просьбы , ни угрозы .
Ж и знь убеж дает м еняв том , что явсегда ок азы ваю сь прав, и ради э того стои т
вести борьбу.

                                   К А РТ ОЧ К А «К »
        Д ля м еня нет други х и нтересов, к ром е и нтересов работы и м ои х
собственны х. М енясчи таю твспы льчи вы м , хотяядолго сдерж и ваю сь, но к огда
уж вспы лю , то впадаю в неудерж и м ую ярость. О би дчи в, нанесенную оби ду
пом ню долго, неупуск аю случаярассчи татьсяза нее. Д авно убеди лся, что если
не при ди раться, то ни к то не будет работать. В ок руг так ой беспорядок , так ая
небреж ностьво всем , распущ енность, что явы нуж ден доби ватьсяустановлени я
порядк а. П оэ том у я строго спраш и ваю с други х. Т ребую ск рупулезного
соблю дени яустановленного порядк а, непрощ аю ни одного плохого проступк а.
П оск ольк у м не при суш и ак к уратность и пунк туальность в и сполнени и работы ,
то и от други х я требую того ж е. С чи таю свои м долгом давать советы , не
терплю к себе начальственного отнош ени я. Е сли говорю , объясняю что-ли бо,
то делаю э то обстоятельно, м едленно, чтобы к ак м ож но убеди тельнее
вы ск азаться: терпеть не м огу, к огда м еня преры ваю т, не даю т договори ть,
торопят. П орой у м енябы вает беспри чи нно тоск ли вое настроени е, и тогда я
делаю сь вспы льчи вы м и раздраж и тельны м . Н а работе м еняхвалят и ставят в
при м ер за тщ ательность и ак к уратность. Г и бк ость в общ ени и с лю дьм и м нене
свойственна, при вы к и дти напролом , говори ть то, что дум аю , хотясознаю , что
и з-за э того м огутбы тьнепри ятности .

                                 К А РТ ОЧ К А «Л »
       Н е вы нош у равнодуш ного отнош ени яок руж аю щ и х к себе. П редпочи таю
бы ть в центре вни м ани я, к огда с м еня берут при м ер, подраж аю т. Л ю блю
вы зы вать уди влени е и восхи щ ени е у други х. У ж лучш е пусть Н енави дятм еня,
чем относятсяравнодуш но и ли не зам ечаю т. Л ю блю расск азы вать и стори и , и
тем охотнее, чем с больш и м и нтересом м еняслуш аю т. С чи таю т, что у м еня
есть арти сти ческ и е способности . Л ю блю ф антази ровать, в м ои х ф антази ях
и сполняю тсям ои м ечты , ядости гаю так ого полож ени я, что м невсезави дую ти
м ною восхи щ аю тся. Я сразучувствую отнош ени елю дей к о м не. Е сли язахочу,
то со м ною охотно друж ат. К сож алени ю , м не не удалось найти настоящ его
друга. Я ценю так ого при ятеля, к оторы й всегда вни м ателен к о м не. Когда я
болен, то хочу, чтобы к о м не относи ли сь вни м ательно, ухаж и вали за м ной и
даж еж алели . Работулю блю увлек аю щ ую , так ую , чтобы м еняцени ли и стави ли
други м в при м ер. В лю бви м не наи больш ее, удовольстви е доставляет ф ли рт.
О деватьсялю блю так , чтобы м ною лю бовали сьок руж аю щ и е.