Составители:
Рубрика:
1
6
3.2. Все ли качества навыка отрабатываются с помощью предлагаемой
учителем системы упражнений? Выпишите для себя наиболее интересные
приемы работы над совершенствованием вычислительного навыка.
3.3. Изучите наглядные пособия, которые использует учитель в своей
работе. Изготовьте наиболее интересные из них.
3.4. Пронаблюдайте, какие приемы умственных действий формирует и
использует учитель при обучении детей устным
вычислениям? Приведите
примеры упражнений с использованием данных приемов.
3.5. Какие дидактические игры были использованы учителем? Устано-
вите их дидактическую цель и целесообразность использования.
Лабораторная работа 2
Тема: Изучение причин вычислительных ошибок младших
школьников.
Задание 1. По рекомендации учителя выберите в классе одного учени-
ка и выясните причины его ошибок в устных вычислениях
с помощью ме-
тодов эмпирического исследования.
1.1. Выделите один из изученных учеником вычислительных приемов.
Предложите ученику заранее подготовленный математический диктант,
цель которого – выявить уровень знаний, необходимых для усвоения вы-
числительного приема. Все ответы запишите. Проанализируйте их. Анализ
ошибок можно представить в таблице.
Таблица 6
Анализ ошибок учащегося
Тип ошибок Количество ошибок
1.
2.
3.
4.
1.2. Выясните причину ошибок в вычислениях с использованием дан-
ного вычислительного приема.
Задание 2. В ходе наблюдения за работой ученика на уроке выясните:
2.1. Какие виды учебного материала или учебной деятельности вызы-
вают наибольшее затруднения у школьника:
- материал абстрактного характера;
- материал конкретного характера;
- практическое применение знаний;
- необходимость учитывать ранее изученное
.
3.2. Все ли качества навыка отрабатываются с помощью предлагаемой
учителем системы упражнений? Выпишите для себя наиболее интересные
приемы работы над совершенствованием вычислительного навыка.
3.3. Изучите наглядные пособия, которые использует учитель в своей
работе. Изготовьте наиболее интересные из них.
3.4. Пронаблюдайте, какие приемы умственных действий формирует и
использует учитель при обучении детей устным вычислениям? Приведите
примеры упражнений с использованием данных приемов.
3.5. Какие дидактические игры были использованы учителем? Устано-
вите их дидактическую цель и целесообразность использования.
Лабораторная работа 2
Тема: Изучение причин вычислительных ошибок младших
школьников.
Задание 1. По рекомендации учителя выберите в классе одного учени-
ка и выясните причины его ошибок в устных вычислениях с помощью ме-
тодов эмпирического исследования.
1.1. Выделите один из изученных учеником вычислительных приемов.
Предложите ученику заранее подготовленный математический диктант,
цель которого выявить уровень знаний, необходимых для усвоения вы-
числительного приема. Все ответы запишите. Проанализируйте их. Анализ
ошибок можно представить в таблице.
Таблица 6
Анализ ошибок учащегося
Тип ошибок Количество ошибок
1.
2.
3.
4.
1.2. Выясните причину ошибок в вычислениях с использованием дан-
ного вычислительного приема.
Задание 2. В ходе наблюдения за работой ученика на уроке выясните:
2.1. Какие виды учебного материала или учебной деятельности вызы-
вают наибольшее затруднения у школьника:
- материал абстрактного характера;
- материал конкретного характера;
- практическое применение знаний;
- необходимость учитывать ранее изученное.
16
