Технология развивающего обучения решению задач в начальной школе. Малыхина В.В. - 5 стр.

но-исследовательской работе: эксперименту, изучению и обобщению пе-
редового опыта учителей, написанию рефератов, докладов.
    Вместе с тем освоение курса предполагает следующие формы работы:
лекции; практические занятия (анализ программ, учебников, других посо-
бий, разработка учебных материалов для учащихся, проектирование уро-
ков и пр); самостоятельную работу студентов (чтение литературы, реко-
мендуемой в лекциях; изучение вопросов, не освещавшихся в лекциях, на
основе рекомендованных материалов и личных наблюдений).
    Критерием уровня усвоения предлагаемого курса наряду со знанием
научно-методических основ развивающей технологии служат умения:
    1) разбираться в содержании и требованиях развивающих программ
(раздел «Обучение решению задач») по математике;
    2) правильно определять пути реализации методических возможностей
учебников в работе, связанной с формированием умения решать задачи;
    3) обоснованно выбирать методические приемы, используемые на раз-
личных этапах работы по формированию умений решать задачи;
    4) изучать уровень умений решать задачи у младших школьников, оце-
нивать их; обнаруживать, анализировать и классифицировать ошибки, вы-
являть их причины, планировать работу по предупреждению устранению
ошибок.

                     Тематическое планирование

                                                                Таблица 1

    Структура курса «Технология развивающего обучения решению задач»
                       Тема                        Лекции   Практические
Анализ содержания основных понятий                   2           -
Функции текстовых задач в курсе математики на-
чальных классов и методика их реализации в школь-     4          2
ной практике (традиционное обучение)
Научно-методические основы технологии развиваю-       4          -
щего обучения решению задач
Методические приемы организации деятельности
учащихся на подготовительном этапе к решению за-      2          2
дач (развивающее обучение)
Методические приемы организации деятельности
учащихся на этапе обучения решению задач (разви-      4          4
вающее обучение)
                                            Всего:   16          8

     По окончании изучения курса проводится зачет.

4