Технология развивающего обучения решению задач в начальной школе. Малыхина В.В. - 7 стр.

   21. Царева С.Е. Формирование учебной деятельности младших школьников
при обучении решению текстовых задач: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1985.
   22. Якимская И.С. Развивающее обучение. - М.: Педагогика, 1979.

                 Программа лекционного материала

    Тема 1. Анализ содержания основных понятий.
    Понятие «задача» в начальном курсе математики. Различные подходы к
изучению понятия «задача».
    Понятия: «решение задачи», «умение решать задачи», «методы реше-
ния задач», «различные способы решения задач», «различные формы запи-
си решения задач», «методика обучения решению задач», «методика реше-
ния задач».

   Тема 2. Функции текстовых задач в курсе математики начальных
классов и методика их реализации в школьной практике (традицион-
ное обучение).
   Функциональный потенциал текстовых задач в современных началь-
ных классах как результат той эволюции функций текстовых задач, кото-
рая обусловливалась целями обучения и особенностями построения курса
математики начальных классов на разных этапах развития начального ма-
тематического образования.
   Краткий историко-критический обзор становления и развития началь-
ного обучения решению задач. Роль Л.Ф. Магницкого, Н.Г. Курганова, Ев-
тушевского, С.М. Шохор-Троцкого, В.А. Латышева, Г.Б. Поляка, Я.Ф.
Чекмарева, В.Т. Снигирева, А.С. Пчёлко, Н.Н. Никитина и др. в создании
методики использования задач в обучении математике и методики обуче-
ния решению задач.
   Развитие методики обучения решению задач в свете требований ре-
формы школы (1984 г.): проблемы обучения детей 6-летнего возраста, раз-
витие познавательных интересов детей, практическая направленность в
преподавании математики, формирование обобщенного умения решать за-
дачи.
   Состояние проблемы обучения решению задач на современном этапе (в
теории и практике). Анализ исследований, предметом изучения которых
являлось: отбор содержания текстовых задач и их система (Г.Т. Зайцев,
В.И. Крупич); функции задач в обучении математике (Ю.М. Колягин, К.И.
Нешков, Н.К. Рузин); роль задач в формировании математических понятий
(В.Е. Гергенова), учебной деятельности (С.Е. Царева), развитии логическо-
го мышления (Т.С. Михайлович); приемы решения различных типов задач
(Г.М. Соснина); средства наглядной интерпретации текста задач (М.Е.
6