Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. Манойлова М.А. - 44 стр.

деятельности слишком центрированы на себе. Вы можете быть очень
продуктивны и в индивидуальной работе, во взаимодействии же с
другими не всегда выглядите в лучшем свете. С иронией относитесь
к сентиментальным проявлениям. Болезненно переносите критику в
свой адрес, хотя можете на нее бурно не реагировать. Вам необходи-
ма гимнастика чувств.

    4.Опросник коммуникативной толерантности В.В. Бойко.
     Данный опросник можно использовать для определения
оценки общей суммарной оценки эмпатии, а также для оценки
выраженности ее отдельных компонентов. Предъявление опрос-
ника сопровождалось следующей инструкцией: «Оцените, пожа-
луйста, степень своего согласия с приведенными ниже утвержде-
ниями. Отвечайте искренне, во времени Вы не ограничены».
1. У меня есть привычка внимательно изучать лица и поведение
людей, чтобы понять их характер, наклонности, способности.
2. Если окружающие проявляют признаки нервозности, я обыч-
но остаюсь спокойным.
3. Я больше верю доводам своего рассудка, чем интуиции.
4. Я считаю вполне уместным дня себя интересоваться домаш-
ними проблемами сослуживцев.
5. Я могу легко войти в доверие к человеку, если потребуется.
6. Обычно я с первой же встречи угадываю «родственную душу»
в новом человеке.
7. Я из любопытства обычно завожу разговор о жизни, работе,
политике со случайным попутчиками в поезде, самолете.
8. Я теряю душевное равновесие, если окружающие чем-то
угнетены.
9. Моя интуиция – более надежное средство понимания окружа-
ющих, чем знания или опыт.
10. Проявлять любопытство к внутреннему миру другой личнос-
ти – бестактно.
11. Часто своими словами я обижаю близких мне людей, не заме-
чая того.
12. Я легко могу представить себя каким-либо животным, ощутить
его повадки и состояния.
13. Я редко рассуждаю о причинах поступков людей, которые
                                                               44