Очерки истории народного образования Псковской губернии. Маркова М.Т. - 75 стр.

                                                          75
  Проблемы народного образования Псковской
          губернии в 1917-1927 гг.
    Проблемы школы первых лет после революции давно
привлекают внимание исследователей 1 . Но, к сожалению,
требования к исторической науке прежних лет были иными.
     Автор предлагаемого очерка делает попытку рассмотреть
процесс перехода дореволюционного учительства в новое
состояние, исходя из анализа документов, которые не
укладывались в привычную схему, и, как правило, не вводились
в научный оборот.
     Изученный материал позволяет выделить несколько
проблем: изменение содержания обучения; формирование новых
учительских кадров; материальное положение учительства в годы
перелома.
     Хронологические рамки исследования определяются с
одной стороны тем, что в этот период сохраняется прежнее
административное деление – Псковская губерния, а с другой
стороны – это своеобразный период, когда сосуществуют как
черты старой школы, так и новые тенденции, которые приведут
к реформе школьного образования в начале 30-х годов.

                   Создание новой школы
     Россия в 1917 году пережила два судьбоносных события:
свержение самодержавия и установление диктатуры
пролетариата. Как эти события были восприняты псковским
учительством,    которое    составляло    большую     часть
провинциальной интеллигенции?
     6 марта 1917 года из Петрограда в учебные заведения
Псковской губернии приходит телеграмма, в которой
управляющий учебным округом А. Островский интересуется
отношением учительства и учеников к отречению царя от
престола, кроме того, предписывается начать учебные занятия
во всех учебных заведениях. В ответном послании директор
мужской гимназии имени Александра I Благословенного Артём
Григорьевич Готалов сообщал, что гимназисты приступили к