Составители:
Рубрика:
53
различие не есть противопоставление, то такая постановка вопроса может
быть конструктивной. В чем состоят обязанности ученого перед обществом?
Для ответа на этот вопрос примем во внимание очевидное: ученый – человек!
Ученый должен творить должное, то есть то, что легитимировано моралью.
В этом суть обязанностей ученого перед обществом. Идеал его деятельности:
применять знания для умножения общественного блага. Проблема,
возникающая при реализации этого идеала, состоит в том, что применение
знания в обществе с углубляющимся разделением труда многопланово и
многовариантно опосредовано. Ученый производит новое знание, а развитое
и дифференцированное общественное производство находит возможности
для его применения в разнообразных типах деятельности. Ученый и научное
сообщество в целом не могут контролировать ход и направленность
применения научных знаний.
Каковы обязанности ученого перед наукой? Позитивные содержания
профессиональных обязанностей ученого можно выразить фразой:
познавать сущее как сущее, творить знание как знание. Критические
содержания профессиональных обязанностей ученого сводятся к тому, чтобы
различать знание и незнание, не подменять знание незнанием. Способность
такого различия предполагает понимание природы знания и незнания, что
выводит ученого на уровень философской деятельности, философского
исследования.
Сознательно и ответственно действующий ученый осуществляет
философский выбор. Философ, сознавая связь философского исследования
с опытом бытия человека-в-мире, естественным образом обращается к такому
виду опыта, каким является исторический опыт бытия науки. Философ
осмысливает природу научного знания, последствия его применения, в том
числе в контексте философского дискурса.
Размышление о профессиональной ответственности и
профессиональных обязанностях ученого и философа приводят к
постановке вопроса об их профессиональном долге. Профессиональный
долг ученого состоит в производстве нового знания. Аналогичный долг
философа предполагает, в частности, экспертную оценку ценности
рациональности и эмпирической реальности научного знания. В более
широком плане профессиональный долг философа состоит в осмыслении,
оценке и переоценке опыта бытия человека-в-мире.
Понимание взаимосвязи науки и философии показывает, что ученый и
философ, занимая определенное (свое) место человека-в-мире, непрерывно
осуществляют оценку и переоценку ценности рациональности и
эмпирической реальности научного знания. Как соотносятся
профессиональный долг ученого и философа с идеалом возможной свободы
творчества? Максимы «познавать сущее» и «творить должное» приобретают
свое специфическое содержание в контекстах профессиональной
деятельности, как ученого, так и философа. Тема свободы – тема конкретной
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- …
- следующая ›
- последняя »
