Составители:
Рубрика:
64
физического»
144
. Предметом гипотезы может быть всё, что не было
установлено наблюдением: ненаблюдаемые части факта, его последствия,
формы его законов, условия его функционирования. Объяснительные
гипотезы – допущения относительно условий факта. В естествознании
исходят «из данного, достоверного факта и через регрессивное,
аналитическое, неопределённое умозаключение»
145
приходят к его
условиям. Опыт здесь имеет более решающее значение, чем в математике.
«Психологически-логически» гипотеза есть предварительное, ещё не
доказанное фактами, допущение относительно понимания факта.
Ньютон считал, что в физике предположения выводятся из явлений и
обобщаются через индукцию. Так, он «вывел из явлений, что
действительно существующее ускорение силы тяжести обратно
пропорционально квадрату расстояния»
146
. Но происхождение свойств
силы тяжести, «действие на расстоянии» Ньютон объяснить (вывести из
явлений) не может. Ньютон отмечал, что при решении проблем
аналитический метод (ставить опыты, наблюдать явления и индуктивно
обобщать их) должен предшествовать применению метода синтетического.
Мах отмечает наличие мировоззренческого дуализма учёных и
ставит задачу его преодоления. Если функция гипотезы – расширение
опыта, то она не обязательно должна быть истинной: она должна только
приближать нас к ней. Скажем, гипотезы теплового вещества,
электрических жидкостей, вне зависимости их отношения к эпохе
господства «необузданного демона спекуляции», способствовали
постановке новых опытов, то есть расширению опыта. Гипотеза
изменяется в ходе опыта. Поэтому Мах говорит о пользе определённой
смелости при их выдвижении.
Гипотеза волнообразного распространения света, например,
«обогащает каждый оптический факт». Поэтому Френель иначе мыслит
оптические явления, иначе экспериментирует, чем Ньютон и Гюйгенс.
Гипотеза образуется на основании аналогии, сходства и различия в
которой не достаточно ясны. Догадки и уподобления – когнитивные
механизмы возникающей науки. Развитая наука переходит в «прямое
описание фактически данного»
147
. Поиск аналогий на основании
наблюдений сходств и различий обогащает опыт, так как посредством
осмысления сходств и различий формируются абстрактные понятия,
выражающие свойства явлений.
Если бы гипотеза поперечных волн Юнга и Френеля не была
применена в исследовании физических явлений, это затормозило бы её
развитие. Непривычные гипотетические воззрения способствуют
144
Мах Э. Познание и заблуждение. С. 238.
145
Мах Э. Познание и заблуждение. С. 238.
146
Мах Э. Познание и заблуждение. С. 239.
147
Мах Э. Познание и заблуждение. С. 250.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- …
- следующая ›
- последняя »
