Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 59 стр.

13. Необходимо ли планировать проведение специальных мотивацион-
ных моментов на уроке?
1) Не обязательно;
2) Нет;
3) Да;
4) Смотря по обстоятельствам;
5) Правильного ответа нет.


14. Определите, для какого типа урока характерна следующая структу-
ра:
      •   Вводная часть. Сообщение цели и задач урока.
      •   Применение изученных знаний в новых практических
      ситуациях.
      •   Подведение итогов урока.
      •   Задание на дом.
1) Комбинированный урок;
2) Обобщающий урок;
3) Практический урок;
4) Контрольный урок.


15. Какая форма обучения представляет форму взаимного обучения
учащихся:
1) Индивидуально-групповая форма;
2) Дифференцированного обучения по способностям учащихся (Мангейм-
ская система обучения);
3) Бригадно-лабораторная форма;
4) Белл-ланкастерская форма.


16. Удельный вес какого понятия (по объему) более емкий:
1) Контроль;
2) Выявление;
3) Измерение;
4) Оценивание.


17. Что такое закономерности обучения?
1) Это противоречия, которые возникают в процессе познания;
2) Это трудности, которые преодолеваются в процессе познания;
3) Это объективные, существенные, устойчивые, повторяющиеся связи меж-
ду составными частями, компонентами процесса обучения;
4) Это внутренние побуждения к познавательной деятельности.

                                                                    59