Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 85 стр.

3) под движущей силой процесса воспитания следует понимать не что иное,
как противоречие между уровнем конкретных знаний, которыми владеет че-
ловек, и методами их воплощения в жизнь;
4) движущая сила всегда возникает между неравноценными понятиями, яв-
лениями. В процессе воспитания это противоречие между наличными, уста-
новленными правилами поведения и теми правилами, которые необходимо
еще составить.

9. Какое понятие шире по объему?
1) Метод;
2) Прием;
3) Средства;
4) Форма.

10. Какие формы воспитания относятся к массовым?
1) научно-популярные лекции, конференции, тематические выставки, олим-
пиады, конкурсы;
2) предметные кружки, секции, спортивные состязания, физические упраж-
нения;
3) чтение научно-популярной литературы, выполнение творческих заданий,
подготовка докладов, рефератов;
4) конференции, предметные кружки, подготовка докладов, рецензирование
литературы.

11. Что такое нравственное воспитание?
1) Это целенаправленное воздействие на формирование поведения воспитан-
ников;
2) Это целенаправленное воздействие на развитие нравственных чувств вос-
питанников;
3) Это целенаправленное воздействие на формирование моральных норм и
принципов поведения личности в обществе;
4) Это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувст-
ва и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных
качеств, соответствующих требованиям морали.

12. Что такое трудовое воспитание?
1) Это подготовка к труду;
2) Это активное участие воспитанников в процессе трудовой деятельности;
3) Это формирование трудовых навыков, способствующих выполнению тру-
довых операций;
4) Это процесс вовлечения учащихся в разнообразные педагогически органи-
зованные виды общественно полезного труда с целью передачи им производ-
ственного опыта, трудовых умений и навыков, развития творческого практи-
ческого мышления, трудолюбия и других качеств.
                                                                       85