Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 48 стр.

52.Методологическое обоснование психолого-педагогической оценки              8. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки
   готовности детей к обучению в школе. Методы исследования                     российской психологии. - М.: Тривола, 1994. - 304 с.
   психофизиологической готовности ребенка к началу школьного обучения       9. Ительсон Л. Б. Проблемы современной психологии учения. - М., 1970.
   (3. В. Дощицина).                                                         10.Новые ценности образования // Институт педагогических инноваций
53.Установление основных диагнозов при типичных жалобах на                      Российской академии образования. - М.: Инноватор, 1995, №1-5.
   неуспеваемость младших школьников.                                        11.Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и
54.Основные варианты неблагоприятного школьного развития младших                средних специальных учебных заведений / Под ред. И. В. Дубровиной. -
   школьников (описание пяти синдромов).                                        М.: Сфера, 1998. - 420 с.
55.Особенности ведения наблюдения как основного психологического метода      12.Психологические основы формирования личности в педагогическом
   исследования    деятельности   учителя   и    ученика.  Зависимость          процессе / Под ред. И. Коссаковски. - М.: Просвещение, 1981. - 234 с.
   интерпретации наблюдаемых явлений от цели предмета и объекта              13.Столяренко Л. Д. Педагогическая психология; Сер. "Учебники и учебные
   наблюдения.                                                                  пособия". - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 544 с.
56.Психологический анализ урока как процесса педагогического                 14.Стоуне Э. Психопедагогика. - М.: Просвещение, 1984. - 240 с.
   взаимодействия.                                                           15.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. И.
57.Опишите диагностические и коррекционные занятия для развития                 Ильясова, В. Я. Ляудис. В 2-х ч. - М„ 1980-1981.-380 с.
   восприятия, внимания и памяти младших школьников.                         16.Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. Л. М. Семенюк / Под ред.
58.Опишите диагностические и коррекционные методы развития                      Д. И. Фельдштейна. - М.: МПА, 1994. - 390 с.
   эмоциональной сферы учеников.                                             17.Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А. Красило и А.
59.Этапы и содержание консультации по проблемам учения младшего                 Новгородце вой. - М.: МПА, 1995. - 416 с
   школьника.
60.Содержание основных направлений в работе психолога образовательных                              1.13. Социальная психология
   учреждений.

                              Литература                                                   Темы семинарских и практических занятий

1. Торндайк Э. Бихевиоризм. Принципы обучения, основанные на                 Семинар 1. Социальная психология малой группы
   психологии. Джон Б. Уотсон. Психология как наука о поведении. - М:        1. Проблематика изучения малых групп в социальной психологии. Основные
   ACT - ЛТД, 1998. - 704 с.                                                    теоретические ориентации исследования малых групп.
2. Братченко С. Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования            2. Дефиниции малой группы. Классификация малых групп. Объективные и
   (психологические аспекты). - М.: Смысл, 1999. - 137 с.                       субъективные детерминанты возникновения малой группы как социально-
3. Выготский Л. С. Педагогическая психология.- М.: Педагогика, 1991. - 480      психологического феномена.
   с.                                                                        3. Динамика развития малой группы. Модели группового развития. Процессы
4. Выготский Л. С. Психология. - М.: Эксмо-Пресс, 2000. - 1008 с.               интеграции и дифференциации в группе.
5. Габай Т. В. Педагогическая психология (Деятельностный подход). - М:       4. Процессы нормообразования в группе. Нормативная структура группы и
   МГУ, 1995. -174 с.                                                           индивидуальное поведание личности. Способы и механизмы группового
6. Джуринский А. Н. Сравнительная педагогика. - М.: Академия, 1998. — 176       давления. Конформизм и конформность личности.
   с.
7. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. 2-е. -
   М.: Логос, 1999. -384 с.

                                                                                                                                                   91
90