Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 63 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Рубрика: 

8. Павлова Л. П., Романенко А. Ф. Системный подход к
психофизиологическому исследованию мозга человека. - Л.: Наука, 1988.
1.18. Методика преподавания психологии
Темы семинарских занятий
Семинар 1 Учение как творческая, продуктивная деятельность.
Активные методы в обучении
1. Проблемное обучение и активные методы в обучении психологии.
2. Методы программированного и интерактивного обучения.
Литература
1. Турусова О. В. Сб. задач по психологии. - Самара, 1994.
2. Сборник задач и упражнений по общей психологии. - Пермь, 1976.
3. Иванов А. Я. Игровой метод в преподавании психологии // Вестник МГУ,
серия 14, психология. - 1991. - № 4.
4. Махмудов С. И. Проблемное обучение. - М., 1964.
5. Веракса Н. Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы
психологии. - 1994. - № 3.
Семинар 2. Виды и структуры лекционных занятий
1. Общая характеристика организации учебного процесса с точки зрения
теории усвоения.
2. Теория усвоения знаний как основа определения методов обучения и
выбора последовательности методов.
3. Формы преподавания психологии. Использование систем методов в
каждой из форм преподавания психологии.
4. Лекция - монолог, лекция с использованием аудио-визуальных средств,
эвристическая лекция, лекция-дискуссия.
5. Этапы формирования лекционного мастерства (планирование лекций).
6. Дидактические требования к каждому разделу содержания курса.
7. Структура педагогического анализа лекционного занятия.
120
Литература
1. Страхов И. В. Лекция как метод преподавания психологии. - Саратов,
1968.
2. Ильясов М. И., Галатенко И. А. Проектирование курса обучения по
дисциплине. - М., 1994.
3. Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ. - М., 1981.
4. Панибратцева 3. М. Методика преподавания психологии - М., 1971.
Вопросы к зачету
1. Раскройте узкое и широкое понимание термина “методика преподавания”.
2. Охарактеризуйте методику преподавания психологии как гуманитарную
науку.
3. Назовите цели и задачи обучения психологии.
4. Определите задачи преподавания психологии в ВУЗе как развивающего
обучения.
5. Охарактеризуйте схему и формы программированного обучения.
6. Раскройте метод проблемного обучения в применении к курсу
преподавания психологии в ВУЗе.
7. Дайте определение понятиям "проблемная задача", "проблемный вопрос",
проблемное задание" и "проблемная ситуация".
8. Дайте определение метода интерактивного обучения.
9. Перечислите методы интерактивного обучения и раскройте возможность
их применения в курсе психологии.
10. Перечислите формы учебных занятий в ВУЗе.
11. Охарактеризуйте основные функции лекции.
12. Назовите и раскройте методические приемы чтения лекций.
13. Назовите структуру практического, семинарского занятий.
14. Охарактеризуйте структуру педагогического анализа лекционного занятия.
15. Охарактеризуйте формы познавательной деятельности и применение
таксономических задач в соответствии с выбранной формой.
16. Охарактеризуйте систему учебных задач в курсе психологии.
17. Назовите и раскройте содержание форм самостоятельной работы
студентов.
121 
8. Павлова Л. П., Романенко А. Ф. Системный подход к                                                     Литература
   психофизиологическому исследованию мозга человека. - Л.: Наука, 1988.
                                                                           1. Страхов И. В. Лекция как метод преподавания психологии. - Саратов,
                                                                              1968.
               1.18. Методика преподавания психологии
                                                                           2. Ильясов М. И., Галатенко И. А. Проектирование курса обучения по
                                                                              дисциплине. - М., 1994.
                      Темы семинарских занятий                             3. Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ. - М., 1981.
Семинар 1 Учение как творческая, продуктивная деятельность.                4. Панибратцева 3. М. Методика преподавания психологии - М., 1971.
Активные методы в обучении
1. Проблемное обучение и активные методы в обучении психологии.                                       Вопросы к зачету
2. Методы программированного и интерактивного обучения.
                                                                           1. Раскройте узкое и широкое понимание термина “методика преподавания”.
                                                                           2. Охарактеризуйте методику преподавания психологии как гуманитарную
                              Литература
                                                                              науку.
                                                                           3. Назовите цели и задачи обучения психологии.
1. Турусова О. В. Сб. задач по психологии. - Самара, 1994.                 4. Определите задачи преподавания психологии в ВУЗе как развивающего
2. Сборник задач и упражнений по общей психологии. - Пермь, 1976.             обучения.
3. Иванов А. Я. Игровой метод в преподавании психологии // Вестник МГУ,    5. Охарактеризуйте схему и формы программированного обучения.
   серия 14, психология. - 1991. - № 4.                                    6. Раскройте метод проблемного обучения в применении к курсу
4. Махмудов С. И. Проблемное обучение. - М., 1964.                            преподавания психологии в ВУЗе.
5. Веракса Н. Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы         7. Дайте определение понятиям "проблемная задача", "проблемный вопрос",
   психологии. - 1994. - № 3.                                                 проблемное задание" и "проблемная ситуация".
                                                                           8. Дайте определение метода интерактивного обучения.
Семинар 2. Виды и структуры лекционных занятий                             9. Перечислите методы интерактивного обучения и раскройте возможность
1. Общая характеристика организации учебного процесса с точки зрения          их применения в курсе психологии.
   теории усвоения.                                                        10.Перечислите формы учебных занятий в ВУЗе.
2. Теория усвоения знаний как основа определения методов обучения и        11.Охарактеризуйте основные функции лекции.
   выбора последовательности методов.                                      12.Назовите и раскройте методические приемы чтения лекций.
3. Формы преподавания психологии. Использование систем методов в
                                                                           13.Назовите структуру практического, семинарского занятий.
   каждой из форм преподавания психологии.
                                                                           14.Охарактеризуйте структуру педагогического анализа лекционного занятия.
4. Лекция - монолог, лекция с использованием аудио-визуальных средств,     15.Охарактеризуйте формы познавательной деятельности и применение
   эвристическая лекция, лекция-дискуссия.                                    таксономических задач в соответствии с выбранной формой.
5. Этапы формирования лекционного мастерства (планирование лекций).
                                                                           16.Охарактеризуйте систему учебных задач в курсе психологии.
6. Дидактические требования к каждому разделу содержания курса.
                                                                           17.Назовите и раскройте содержание форм самостоятельной работы
7. Структура педагогического анализа лекционного занятия.
                                                                              студентов.




120                                                                                                                                             121

Страницы