Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления "Психология". - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Рубрика: 

18. Перечислите методы управления самостоятельной работой студентов.
19. Охарактеризуйте специфику формирования письменного высказывания
студента по психологии.
20. Перечислите этапы формирования научного объяснения у студентов и
раскройте их содержание.
21. Назовите и раскройте структуру письменного высказывания у студентов.
22. Назовите и раскройте содержания методов по формированию письменного
высказывания у студентов.
23. Назовите принципы совместной продуктивной деятельности при их
применении по организации единого культурного пространства в учебной
деятельности.
Литература
1. Бодалев А. А., Ляудис В. А. Психолого-педагогические проблемы
взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980.
2. Братусъ Б. С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы
психологии. - 1990. - № 6.
3. Веракса Н. Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы
психологии. - 1994. - № 3.
4. Граф В. О., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы организации учебной
деятельности и самостоятельной работы студентов. - М, 1981.
5. Зинченко В. П., Мамардашвили М. К. Об объективном методе в
психологии // Вопросы философии. - 1977. - № 7.
6. Зинченко В. Л. Моргунов Е. Б, Человек развивающийся. - М, 1994.
7. Иванов А. Я. Игровой метод в преподавании психологии // Вестник МГУ,
серия 14, психология. - 1991. - № 4.
8. Ильин В. П. В зеркале собственной истории // Высшее образование в
России. -1997. -№ 1.
9. Ильина Т. П. Педагогика. - М., 1984.
10. Ильясов М. И., Галатенко И. А. Проектирование курса обучения по
дисциплине. - М., 1994.
11. Леонтьев А. А Педагогическое общение. - М., 1979.
12. Ляудис В Я. Инновационное обучение: стратегии и практика. - М., 1994.
122
13. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. - М., 1984.
14. Ляудис В. Я. Формирование учебной деятельности студентов. - М., 1989.
15. Махмудов С. И. Проблемное обучение. - М., 1964.
16. Ланибратцева 3. М. Методика преподавания психологии. - М., 1971.
17. Петровский А. В. Основы педагогики и психологии высшей школы. - М.,
1986.
18. Родин В. П. Фундаментализация университетского образования // Высшее
образование в России. - 1994. - № 4.
19. Сборник задач и упражнений по общей психологии. - Пермь, 1976.
20. Сноу Ч. Две культуры. - М., 1973.
21. Страхов И. В. Лекция как метод преподавания психологии. - Саратов,
1968.
22. Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ. - М., 1981.
23. Толлингерова Д., Галаушева Д., Канторкрва Г. Психология
проектирования умственного развития детей. - Прага, 1994.
24. Турусова О. В. Сб. задач по психологии. - Самара, 1994.
123 
18.Перечислите методы управления самостоятельной работой студентов.        13.Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. - М., 1984.
19.Охарактеризуйте специфику формирования письменного высказывания         14.Ляудис В. Я. Формирование учебной деятельности студентов. - М., 1989.
   студента по психологии.                                                 15.Махмудов С. И. Проблемное обучение. - М., 1964.
20.Перечислите этапы формирования научного объяснения у студентов и        16.Ланибратцева 3. М. Методика преподавания психологии. - М., 1971.
   раскройте их содержание.                                                17.Петровский А. В. Основы педагогики и психологии высшей школы. - М.,
21.Назовите и раскройте структуру письменного высказывания у студентов.       1986.
22.Назовите и раскройте содержания методов по формированию письменного     18.Родин В. П. Фундаментализация университетского образования // Высшее
   высказывания у студентов.                                                  образование в России. - 1994. - № 4.
23.Назовите принципы совместной продуктивной деятельности при их           19.Сборник задач и упражнений по общей психологии. - Пермь, 1976.
   применении по организации единого культурного пространства в учебной    20.Сноу Ч. Две культуры. - М., 1973.
   деятельности.                                                           21. Страхов И. В. Лекция как метод преподавания психологии. - Саратов,
                                                                              1968.
                              Литература                                   22.Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ. - М., 1981.
                                                                           23.Толлингерова Д., Галаушева Д., Канторкрва Г. Психология
1. Бодалев А. А., Ляудис В. А. Психолого-педагогические проблемы              проектирования умственного развития детей. - Прага, 1994.
   взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980.                          24.Турусова О. В. Сб. задач по психологии. - Самара, 1994.
2. Братусъ Б. С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы
   психологии. - 1990. - № 6.
3. Веракса Н. Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы
   психологии. - 1994. - № 3.
4. Граф В. О., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы организации учебной
   деятельности и самостоятельной работы студентов. - М, 1981.
5. Зинченко В. П., Мамардашвили М. К. Об объективном методе в
   психологии // Вопросы философии. - 1977. - № 7.
6. Зинченко В. Л. Моргунов Е. Б, Человек развивающийся. - М, 1994.
7. Иванов А. Я. Игровой метод в преподавании психологии // Вестник МГУ,
   серия 14, психология. - 1991. - № 4.
8. Ильин В. П. В зеркале собственной истории // Высшее образование в
   России. -1997. -№ 1.
9. Ильина Т. П. Педагогика. - М., 1984.
10.Ильясов М. И., Галатенко И. А. Проектирование курса обучения по
   дисциплине. - М., 1994.
11.Леонтьев А. А Педагогическое общение. - М., 1979.
12.Ляудис В Я. Инновационное обучение: стратегии и практика. - М., 1994.




                                                                                                                                               123
122

Страницы