ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
Сформулировав проблему, исследователь выбирает конкретный объект
исследования – то, на что направлен процесс познания. Помимо объекта вы-
деляется также и предмет исследования – наиболее значимые с практической
или теоретической точки зрения свойства, особенности объекта, которые
подлежат непосредственному изучению.
Цель исследования ориентирует на его конечный результат, задачи фор-
мулируют вопросы, на которые нужно получить ответ для реализации целей
исследования. Основные задачи отвечают целевой установке исследования,
дополнительные ставятся как бы «для пристрелки», для подготовки будущих
исследований, проверки побочных (возможно, весьма актуальных), не свя-
занных с данной проблемой гипотез, для решения каких-то методических во-
просов. Основные и побочные задачи нужно чётко разграничить в програм-
ме.
Предварительный системный анализ объекта, то есть его расчленение на
составляющие, позволяет выявить его внутренние связи, сделать его более
конкретным и определённым.
После системного анализа выдвигается рабочая гипотеза. Гипотеза
должна иметь как можно больше следствий, это подтверждает её достовер-
ность. Если исследование не подтверждает гипотезу, выдвигается новая. Ис-
ходная гипотеза должна разворачиваться в цепочку гипотез-следствий. В эм-
пирическом исследовании проверяются гипотезы-следствия.
Принципиальный (стратегический) план исследования. Их может быть 4
разновидности.
1. Формулятивный (разведывательный) план применяется, если об объекте
исследования имеются лишь смутные представления и нет возможности
сформулировать гипотезу. Цель – выявление проблем и формулировка ги-
потез. Предполагает три основные стадии работы: а) изучение имеющейся
литературы; б) беседа с компетентными лицами: специалистами, рабо-
тающими в этой области; в) разведывательное наблюдение (поведение но-
вичков на объекте, конфликты, переходные стадии, эксперименты).
2. Описательный (дескриптивный) план исследования возможен, когда зна-
ний об объекте достаточно для выдвижения описательных гипотез. Цель
плана – строгое описание качественно-количественных особенностей со-
циальных структур, процессов и явлений. Типичный пример, опросы об-
щественного мнения. Заканчивается такое исследование классификацией
данных в рамках поставленных задач, детальным описанием структуры
предмета. Интерпретация минимальна. Но большую играет обоснован-
ность данной группировки материала.
3. Аналитико-экспериментальный план применяют лишь при условии доста-
точно высоких знаний в изучаемой сфере, что позволяет выдвигать объяс-
нительные предположения. Цель – исследование функциональных и казу-
альных связей.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- …
- следующая ›
- последняя »
