Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 45 стр.

жит Китаю. Именно китайцы больше всех обсуждают со своими коллегами в различных
форумах и чатах политические темы, хобби или вопросы религии.
                                                              16.01.04 — Yahoo! News
Эта заметка наверняка вызвала у Вас недоумение. По своему опыту Вы знаете, что в Ва-
шей школе все не так. Наверное, Вы правы. Тем более что в списке стран России здесь
нет.
Связанные с длительной работой на компьютере синдромы усталости и психозы часто по-
сещают взрослых людей. Мы к ним привыкли и знаем, как с ними бороться. Самый про-
стой способ: надо выключить компьютер и побегать полчаса трусцой на свежем воздухе.
                                     Я – Римский Император, и я выше грамматиков.
                               СИГИЗМУНД I, римский император, aforizm.kaminplus.ru
Дети же не способны самостоятельно применять такие простые рекомендации, они еще не
доросли до того, чтобы учиться на чужих ошибках. Отсюда – проблемы со здоровьем
подрастающего поколения. Будьте внимательны.
Не давайте детям сидеть часами без перерыва за компьютерным экраном! Результат мо-
жет быть плачевным – зрение, слух, психоз, сколиоз …
Кстати, позаботьтесь, чтобы Ваш компьютер и компьютер Вашего ребенка был оснащен
самым лучшим и сертифицированным монитором. Не забудьте о качестве клавиатуры и
мыши. Меньше будет проблем со зрением и психикой.




       Тенденции ролей участников и средств учебного процесса в
       условиях внедрения ОИТ

                                Иной бесполезен в первом ряду, но во втором блистает.
                                                              ВОЛЬТЕР. 1694–1778 гг.
Тенденции изменения роли преподавателя:
   •   освобождение от рутинных функций, в том числе контролирующих;
   •   расширение возможностей по управлению познавательной деятельностью;
   •   передача компьютеру дидактических функций, руководство компьютером;
   •   создание форм и структур знания;
   •   управление процессом усвоением знания;
   •   большая роль в организации творческого процесса;
   •   мотивирование и стимулирование учебной деятельности;
   •   рост компьютерной грамотности.
Роль компьютера:
   •   предъявление информации; информационно-справочное обеспечение занятий;
   •   моделирование и демонстрация объектов, явлений и процессов;
   •   производство измерений и обработки измерений;
   •   обеспечение игровых форм занятий;

                                           45