Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 112 стр.

пользователей на условиях, определяемых учебным заведением и согласованных с
автором;
Подсистема организации учебного процесса (электронный деканат, виртуальная кафедра)
– формирование учебных групп, расписаний занятий, контроль хода учебного процесса,
организация учебно-методической работы преподавателей и студентов и т.д.;
Подсистема контроля знаний – тестовая подсистема;
Подсистема статистики – сбор, формирование и предоставление статистических
данных о работе ВП, а также протоколирование всех этапов работы;
Финансовая подсистема – обеспечение тарификации работы преподавателей, фиксации
оплаты услуг и отслеживания взаиморасчетов структурных элементов ИОС ОО;
Подсистема документирования – выпуск на бумажном носителе различных документов
(как типовых форм, так и форм, задаваемых администратором ВП).
Из административной подсистемы, в свою очередь, по мере необходимости, могут
создаваться производные модули, используемые при обучении отдельным дисциплинам,
например:
   •   ЧАТ учебной группы по дисциплинам (on-line семинары и консультации),
   •   телеконференции (форумы) по дисциплинам (off-line семинары и консультации),
   •   доски объявлений,
   •   система индивидуальных (и тарифицируемых) консультаций.
Число таких модулей в ВП учебного заведения определяется              потребностями
преподавателей и реализуемыми ими методиками обучения.
Из-за многообразия административных функций выделяются два типа администраторов
ВП – администратор ПО ВП и методист ВП (администратор учебного процесса). ПО ВП
предусматривает как разделение административных функций между этими двумя типами
администраторов, так и совмещение функций администратором ВП (при небольшом
количестве обучаемых).
Образовательное учреждение через свое ВП проводит обучение по одной или более
специальностям, объединяющим в рамках учебных планов разнообразные дисциплины
(отдельные курсы).
ПО ВП позволяет учащемуся выбрать преподавателя (по его анкетным данным до начала
обучения).
По каждой дисциплине учащиеся обеспечиваются обязательным и дополнительным
учебно-методическим материалом, находящимся в электронной библиотеке ВП. Если
необходимые материалы в данном ВП отсутствуют, то возможна кооперация ВП
различных учреждений в рамках ИОС ОО.
Формы такой кооперации могут быть различны – от приобретения соответствующей
лицензии на ресурсы до оплаты обучаемым доступа к рекомендованным ресурсам
учебного назначения, размещенным в электронной библиотеке ВП другого вуза.
Функции преподавателя, в частности, включают:
   •   электронные консультации;
   •   проведение электронных семинаров;
   •   руководство выполнением индивидуальных заданий и проектов;
   •   обработка итоговых анкет с целью улучшения элементов учебного курса;
                                        112