Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 124 стр.

   •   четвертую Всероссийскую научно-практическую конференцию-выставку «Единая
       образовательная информационная среда: проблемы и пути развития» провести в
       сентябре 2005 года. При подготовке конференции предусмотреть разнообразие
       форм представления докладов;
   •   опубликовать материалы конференции по наиболее важным вопросам в очередном
       номере журнала «Открытое и дистанционное образование».
2. Учебно-методическим советам по электронным дидактическим средствам и
технологиям дистанционного обучения Ассоциации «Сибирский открытый университет":
   •   разработать предложения по организации совместных образовательных программ
       вузов на основе информационных технологий;
   •   организовать совместные программы по психолого-педагогической подготовке
       преподавателей     ДО. В   частности,  создать  на    сайте   Ассоциации
       специализированную страницу о программах ПК преподавателей в области ДО,
       проводимых в рамках ассоциации, с указанием условий обучения, сроков,
       технологий и т.п.;
   •   организовать работу по комплексной экспертизе электронных образовательных
       ресурсов, разрабатываемых в образовательных учреждениях Сибири и Дальнего
       Востока;
   •   активизировать работу по наполнению банка электронных образовательных
       ресурсов на портале окружного РЦ СФО;
   •   проанализировать опыт вузов в разработке нормативных документов по
       определению трудозатрат при проектировании, разработке и издания электронных
       образовательных ресурсов.
3. Томскому государственному университету провести семинар-совещание по вопросам
применения ИКТ в образовательной деятельности с участием руководителей и
сотрудников управлений и департаментов образования регионов.
Решение принято на заключительном пленарном заседании 17 сентября 2004 года.




Сфера ДО. Обзор

Выдержка из обзора, содержащегося в книге: Кречетников К. Г. Теоретические основы
создания креативной обучающей среды на базе информационных технологий для
подготовки офицеров флота. Моногр. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2001. –
360 с. Материал сокращен и адаптирован.


Главным критерием оценки степени информативности учебного процесса служит
возможность доступа в глобальные сети для использования в образовательных целях
материалов видео- и телеконференций, электронной почты и т. д. . Сегодня не менее 80%
студентов старших курсов московских и петербургских вузов имеют дома компьютер и
выход в Интернет. Реформа в области образования, а также меры, предусмотренные
программой развития образования Центра стратегических разработок Г. Грефа,
предусматривает к 2005 году 60 % школ оборудовать компьютерными классами,
подключенными к Интернету, к 2010 году на четверых учащихся школ будет приходиться

                                        124