Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 126 стр.

изменилась. Системы ДО становятся неотъемлемой частью образования во всем мире, что
определяет достаточно большие вложения в эту область. Например, только в США в 1999
– 2000 учебном году на цели развития ДО было израсходовано более 1,5 миллиардов
долларов (www.findsvp.com).
США являются одним из мировых лидеров в использовании ДО. По программам ДО в
США сегодня обучается более миллиона студентов. Более 50% университетов и
институтов США оценивают эффективность ДО как «высокую» и «очень высокую»
(www.cca-consults.com).
В настоящее время активно развивается и так называемое «корпоративное ДО», т. е.
система ДО в промышленных корпорациях и компаниях. Как известно, каждый работник
корпорации (компании) проходит переподготовку (повышение квалификации) в среднем 5
– 6 раз за время своего активного труда (в возрасте от 25 до 60 лет). Например, президент
корпорации «Motorola» Крис Галвин заявил: «Мы не хотим больше принимать на работу
инженеров с 4-летним дипломом (т. е. дипломом бакалавра). Вместо этого мы хотим
принимать на работу инженеров с 40-летним дипломом» (www.sylla-bus.com).
Дополнительными факторами, приводящими компании к идее создания корпоративного
центра ДО, являются:
   •   высокая стоимость переобучения в специализированных центрах по повышению
       квалификации (до двух тысяч долларов США в неделю за одного слушателя без
       учета проезда и проживания в гостинице);
   •   необходимость отрыва работника от производства на длительное время.
Системы корпоративного ДО уже работают или создаются в IBM, General Motors, Ford,
Federal Express, Газпроме, Федеральном казначействе России. Фактически воплощаются в
жизнь принципы:
   •   от образования на всю жизнь – к образованию через всю жизнь;
   •   от движения обучающегося к знаниям к обратному процессу – знания
       доставляются человеку.
Процессы глобализации коснулись в первую очередь бизнес-образования, где, по
мнению многих исследователей, они имеют наибольшие перспективы. Сначала в сети
Интернет стали появляться программы МВА (Master of Business Administration) для
высших менеджеров. В настоящий момент более 40 аккредитованных американских
университетов предлагают полные программы ДО на степень МВА.
Понятие ДО обычно ассоциируется с деятельностью крупных учебных центров,
колледжей или университетов. Однако и частное лицо может с успехом вести курсы ДО.
На Западе эта практика довольно распространена, и сейчас это направление начинает
постепенно развиваться в России.
Виртуальными университетами называют образовательные организации, которые не
имеют физических зданий, классов, лабораторий и прочих атрибутов обычных
университетов. Обучение студентов в виртуальных университетах ведется только через
сеть Интернет.
В настоящее время наблюдается тенденция перехода от конфронтации и соперничества
между университетами к их сотрудничеству. Например, руководители 28 крупнейших
виртуальных университетов различных стран мира в 2000 году подписали соглашение о
развитии сотрудничества с целью обеспечения студентам ДО возможности «переводить»
свои зачеты из одного виртуального университета в другой, что должно облегчить
процесс получения ими степеней.
В США опробованы две модели такого сотрудничества:

                                          126