Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 49 стр.

Переход к открытости образования в России

                                               Кому язык послушен, тот часто молчит.
                                                                 Станислав Ежи ЛЕЦ
Система дистанционного образования в России является переходным этапом к
установлению Системы открытого дистанционного образования.
Переход к открытости образовательной системы влечет добавление к вышеназванным
принципам еще нескольких, провозглашенных международной организацией ЮНЕСКО
http://www.unesco.ru . Все они, кроме одного, являются вполне естественными для России.
Например, касающиеся терпимости к различиям национальностей, партийных
принадлежностей, пола, вероисповеданий и пр.
Но один из принципов – краеугольный, декларирующий именно открытость – совершенно
непривычен для существующей в России системы образования. А именно:
   ƒ   человек волен и имеет право обучаться разным образовательным курсам в разных
       учебных заведениях, на разных языках и в разных странах. и получить в результате
       полноценный диплом об образовании.
Конечно, для России это не новость, но и далеко не массовое явление, как, например, для
США, где образовательная система направлена на открытость.
Открытость отнюдь не предполагает снижения качества образования. Скорее наоборот.
Построение в России системы открытого образования должно пройти через технические
этапы и этапы интеграции:
   ƒ   построение региональных систем дистанционного образования;
   ƒ   разработка правовой базы для интеграционных образовательных проектов,
       касающейся не только Закона об Образовании, но Кодекса законов о Труде;
   ƒ   объединение региональных систем дистанционного образования в университетские
       ассоциации и консорциумы;
   ƒ   завершение «интернетизации» страны;
   ƒ   построение международных университетских консорциумов;
   ƒ   разработка и принятие международных правовых документов об образовании.
И, конечно же, не следует забывать об эксперименте. Экспериментальное внедрение
открытости доверяется университетам, зарекомендовавшим себя высоким качеством
образования выпускаемых специалистов, имеющим международный авторитет и крепкие
связи с университетами многих стран на основе долговременных проектов и контрактов.




Правовой фундамент для системы открытого дистанционного
образования

                                                            Ficio legis neminem laedit.
                                 - Юридическая фикция никому не причиняет вред (лат)
Создание глобальной системы открытого дистанционного образования должно опираться
на специфический правовой фундамент. Интеграция образовательных структур

                                          49